识谱能力的提高与否直接影响着钢琴学习的进度以及个人演奏水平的提高。然而，同学们在平时训练中往往只重视弹奏技巧，而对识谱中存在的问题视而不见。那今天我们就来聊一聊，钢琴初学者如何更好的识谱呢？
一、初学阶段的识谱训练非常重要
提起识谱，我们的第一反应就是不准错音、节奏和指法正确等。这些方面固然是我们识谱时需要注意的问题，但这些并不是识谱训练的唯一目的。识谱训练的最终目的是我们能够独立、正确、完整、高效地视奏程度适合的乐曲。让学生在表演的状态下弹奏钢琴。
识谱一词从表面上看似乎仅仅针对解读乐谱而言。实际上，我们在具体训练中面对的却是来自乐谱和键盘双方面的困难。读谱和弹奏都是识谱训练中的重要方面，不能有所偏废，片面的强调其中一方都无法达到良好的训练效果。识谱训练不分阶段性，它贯穿于钢琴学习全过程。当我们引导学生如何认识谱号和音符时，他们已经开始识谱了。面对浩瀚的曲谱文献，识谱将是任何一个钢琴演奏者终生实践的课题。这一切都从他按照乐谱初次接触钢琴弹出第一音开始。
这一阶段需要让孩子对音符和节奏概念有一个基本的认识。五线谱就像一个坐标，它的横轴是音乐延续的时间，纵轴就是音高。每个音符被安排在相对应的线和间上，表示着固定的乐音。在教学过程中，我们首先要让孩子了解乐谱上音高标记的意义，再把它与钢琴键盘对应起来。这时的训练需要一些背诵，单单用数音的方式让学生理解还远远不够。他们必须达到眼一看就能弹出来的水平，因此就要对一些基础音高的位置熟记于心，这里需要注意的是，加线的音并不是特殊的音，对它们的记忆决不可单单依靠形象。
孩子在学到一定程度时仍然分不清加线音的音高位置，或不能很快反应出来就是证明。初学者对音的位置的认识往往从中音区开始，许多初级教材也是从中音区开始教授的。但是，孩子一旦认识了这些音就需要马上拓展他们的视野。钢琴有着广阔的音域，我们要对钢琴上的所有者都有清晰的认识，同时能够迅速找到它们在谱面上的具体位置。只有这样，我们才能真正理解五线谱上音位固定的意义。
例如，钢琴上有许多C，但中央C只有一个，它在高音谱表上记写在下加一线的位置。这一点必须向孩子反复说明，防止孩子在不分音区的情形下弹错。对于节奏的意识首先要从认识和理解节拍开始。节拍就是音乐进行的时值和尺度。乐曲中的每一个音都包括在整个时间之中，而它们本身又是时间的具体代表。不同时值的音符有着不同的记写方式，孩子从一开始就必须明确地认识他们。
这项训练需要我们有足够的耐心。让孩子理解到音符同时代表着时间，并且需要在精确的节拍制约中弹奏出来，是一个特别复杂的过程。从这一点上，我们也可以考察孩子对音乐认识的能力高低，进而开始设计每个孩子学习的基本进度。
我们经常会发现这样的怪事，有些孩子在很长一段时间识谱都很顺利，但突然却变得非常棘手。出现这种状况，可能是由于以下两点原因：
第一，孩子在这段学习中识谱难度始终保持在一个不变的水平。学生和老师都感觉到教学进行得很顺利，却没有意识到其中暗藏的隐患，如在弹奏复调作品时由二部到三部过渡的思想准备不够等。
第二，教师在课上总是帮助学生识谱，孩子只要将乐曲在下面练熟就可以顺利的通过第二次课的检验。他们几乎没有独立识谱的任何锻炼，所以，一旦脱离教师的帮助或者识谱难度突然加大，就会将所有识谱的问题暴露出来。
为了避免此类问题的发生，我们必须对学生的实际识谱能力有一个精确的把握，并在此基础上有意识的对它进行训练。
