大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班音乐活动《大树桩你有几岁》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，[.来源快思老师教案网]让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容
3、幼儿轻声跟唱
四、创编动作，完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。
教学反思：
(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。
(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。
(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(4)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
本文扩展阅读：树桩是一个汉语词汇，意思是树木砍伐或死亡后残留在地上直立的一段。
第二篇：大树桩你有几岁教案
《大树桩你有几岁》
教案
教学内容：《大树桩你有几岁》
教材分析：这是一首F大调，3/4拍的歌曲。歌词以对话的方式展现，一共两段。其中3/4拍“强弱弱”的规律，更体现了顿音的特点。第一乐句和第二乐句、第四乐句和结束句都是变化重复。教学目标：
1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.感受歌曲3/4拍的强弱规律，唱准附点四分音符。3.认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱。教学过程： 1.谈话引入
（1）老师播放图片引导学生：
师：同学们，你们知道老师今年几岁了吗？
师：我猜这位同学8、9岁了。那么，我们的年龄用数字来表示，那大树的年龄用什么方式来表示呢？
（2）初听歌曲：今天老师就给大家带来一首歌曲！这首歌的名字叫做《大树桩你有几岁》。（播放歌曲）2.新课学习
（1）复听歌曲：引导学生注意歌曲的节奏节拍。（四三拍的强弱规律是什么？演唱的速度是怎样的？）
（2）老师小节： 四三拍的强弱规律是强弱弱（强拍手，若拍腿。）（3）复听歌曲：提问，注意谱子，有一些什么符号？（顿音，反复）老师小节：顿音记号（黑三角，小又小，演唱轻巧短又跳），用短促、有弹性的声音演唱。（板书）
注意：用“嘀”和“啊”演唱第1、2乐句。（4）乐句对比：仔细听老师弹的哪一句？
（5）复听歌曲：提问，第一段一共有几句？（师：画旋律线）（6）学习第3、4句。有节奏的朗读歌词
（7）分组演唱：第一组演唱第1、2句，并为我们拍节奏；第二组演唱3、4句，画旋律线。（两组交换演唱）
（8）引导学生观察结束句和最后一句旋律的相似之处，并准确演唱。（9）老师播放歌曲，学生跟着音乐默唱歌曲。
（10）老师播放歌曲，学生跟着音乐演唱2-3遍。（纠正演唱不足的地方）
（11）师：那么现在你们知道怎么来判断树的年龄吗？（生：看树桩上的圆圈）那么这课大树有几岁呢？（七十岁）3.课堂小结
同学们唱得非常认真，这节课我们不仅学会了这首歌曲，同时还学会了怎么来判断大树的年龄，我们要善于发现大自然的秘密，一起去呵护我们的大自然，希望大家回家，也把这首歌曲有感情地唱给你们的爸爸妈妈听。
第三篇：《大树桩你有几岁》教案
《大树桩你有几岁》教案
教材简析： 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象，向传授自然知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。教学目标：(第一课时)
１.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
２.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在中表达情感、塑造形象的作用。
教学过程：
一.组织教学师生用歌声互相问好。
二.发声练习：
⑴轮唱
１＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣
mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
三.感受三拍子的特点：
（难点）质疑探究
教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？
小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以后，选出两个较好的动作，边听边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。
四.导入新歌（重点）［启动激趣］
看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”
1、出示大歌单（梳理）
a.看节奏，让小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）
b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和一起解决难点）
2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）p（弱）
3、律动让根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。
五、结束课业教师小结，准备小结。
第四篇：大树桩你有几岁_音乐教案
《大树桩你有几岁》音乐教案 龚 娇
一、指导思想与理论依据
(一)指导思想：在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力
（二）理论依据：音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱 音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。教学背景：(一)教材分析：
《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“X X X︱X X X︱X.X X X︱X--︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。
（二）学生情况分析：
学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。
三、教学目标：
（一）“情感态度与价值观” 目标
乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。
（二）“过程与方法”目标
用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。
（三）“知识与技能”目标
认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。
四、重点与难点 教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。教学过程
（一）：师生问好，组织教学。
1、学生随钢琴进行音阶模唱。
2、复习上节课学过的歌曲。
（二）：问题导入，揭示课题。
师: 同学们谁来告诉老师这是什么?那么这个大树桩的年龄有多大了呢? 我们都用数字来表示自己的年龄，大树则用年轮来告诉我们它的年龄，从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹路，那就是树木的年轮。只要数一数大树横断面上有多少个圈，我们就知道大树的年龄了。
师:大树桩到底几岁呢？想知道它的年龄并不难，那有一首歌就告诉我们大树桩的年龄让我们一起来欣赏一下好吗? １、学生聆听第一遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲的演唱情绪。
师: 非常好，大树桩爷爷很高兴，“大树桩爷爷”告诉老师说它有一条非常欢快的节奏想和大家认识一下，你们想和他们交朋友吗? 出示节奏“X X X︱X X X︱X.X X X︱X--︱”，请学生拍出节奏，老师
圆 圈有多少
讲解附点节奏的时值，找出书中这处节奏的所在之处加上歌词读一读，唱一唱。
2、学生聆听第二遍范唱，引导学生听辨歌曲的节拍和速度（四三拍，中速稍快），四三拍的强弱规律是什么？用手打节拍。
（三）：新授歌曲。
师: 在今天的音乐课上我们的音符朋友还没有起床,让我们一起把它叫醒好吗?
1、出示乐谱，请学生分析歌曲中出现的顿音记号。
师: 在这首歌中的“小河边 有一棵”和“树桩上 一圈圈”的音符上都有一个小黑点这是什么记号呢? 谁知道? 师:是顿音记号，在演唱时要用一种短促而又弹性、一种跳动的感觉来演唱。
2、演唱歌谱
（1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。
（2）学生用模唱法演唱乐谱。
3、学唱歌曲
（1）教师弹琴鼓励学生自学歌曲的歌词部分。
引导学生观察结束句和最后一句旋律的不同之处，要唱准确。
（2）用轮唱法学习歌曲(3)学生齐唱歌曲
（4）在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪
（5）带有感情的跟随音乐伴奏演唱歌曲
（6）借助艺术形象，向学生传授自然知识及教育学生要爱护大自然。
师：《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。
其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩而是一棵有着生命的树。
（四）：课堂小结
同学们，这节课我们学习了《大树桩你有几岁》这首歌曲，同学们唱的非常认真，也唱得很好，希望大家回家后，把这首歌也唱给家里的爸爸妈妈听一听。
第五篇：大班歌曲活动：大树桩你有几岁
大班歌曲活动：《大树桩你有几岁》
宜兴市教师进修学校附属幼儿园 朱涵芝
一、活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲。
2、感受三拍子的节奏，体验强弱弱的规律。
3、感受歌词和曲调的优美，激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、活动准备：
1、《大树桩你有几岁》背景音乐
2、图谱，背景图，树桩实物，站位图示等
三、活动过程：
一、导入情境图，初步了解歌曲意境。（背景音乐一直在播放）
1、小朋友，今天老师带来了一幅图，你们看到了什么？（出示背景图）
2、他们围着大树桩在干什么呢？（孩子逐一讲述图上内容）
3、今天我正好也带来了一个树桩，你们来看看它有几岁了？（出示实物树桩）
4、你是怎么知道它几岁的呢？
5、师小结：大树长大一岁就会变胖一些，身上就会多出一个圈，这就是大树的年轮。年轮就是计算大树桩年龄的，小朋友们可要知道我们砍下一棵树做成家具等物品后，可别忘了还要栽种上更多的树来保护我们的大自然！
二、欣赏音乐，熟悉歌词。
1、图上小河边的大树桩有几岁了，你们想知道吗？让我们一起来仔细听一听。（清唱）
2、听到了吗？大树桩有几岁啊？这个树桩有70岁了，他的年纪比谁还大呀？（出示爷爷贴图）
3、刚刚在歌曲中你还听到了什么？让我们再来仔细听一下。（清唱）
4、你和好朋友轻轻地说一说呢，然后个别幼儿回答。
5、我们一起来看看歌词中说了些什么吧。（边念歌词边画图谱）
6、原来是讲了这样一个有趣的小故事啊。我们一起来说一说呢。
三、感受三拍子的节奏，体验强弱弱的规律。
1、现在一起来玩个小镜子的游戏，你们看老师是怎么做的。（拍手一次拍腿两次）
2、谁想来学做小镜子呢？（请幼儿上来演示一下）
3、这次我可要加上音乐了，我们来试试。（钢琴伴奏一段）
4、你们太棒了，现在请大家边唱边玩这个游戏吧。注意拍手的时候声音要唱得响一点，拍腿的时候声音唱得轻一点。（钢琴伴奏一段）
5、我们完整的把这首曲子来边做动作边表演一下。（钢琴伴奏）
6、接下来我们和要和旁边小朋友一起来合作表演了，自己拍手后，分别同时拍左右两边小朋友的腿，注意要轻轻拍哦。（钢琴伴奏）
四、用多种形式来演唱歌曲。
1、现在我们唱得越来越好了，有哪些小朋友愿意来表演一下呢？（请几个幼儿上来）表演的时候我们需要站一个让大家都能看见的队形，老师这儿有个小建议，你们看。（出示站位图）
2、请一组或两组小朋友来表演一下。其他小观众要看完后点评哦！（钢琴伴奏）
3、刚刚在表演的时候，你觉得你们唱得怎么样呢？有什么地方要注意的吗？（利用幼儿提出的注意点，提出要求）
4、刚刚大家说到的注意点都很好，现在我们一起表演给客人老师看吧！（钢琴伴奏）
（歌词）：
小河边有一个大树桩 树桩上一圈圈真漂亮 唉哟哟哟 大树桩喽 你有几岁 唉哟哟哟 谁知道喽 谁来讲喽 数一数树桩上圆圈有多少 七十圈七十圈不多也不少 啊哈哈哈 大树桩哟 你有七十岁 啊哈哈哈 你比爷爷 年纪还要大喽 啊哈哈哈 你比爷爷 年纪还要大喽
