《请来看看我们的村庄》教学设计
【教学内容】人教版二年级下册《请来看看我们的村庄》
【教材理解】教材内容贴近农村学生生活，便于理解，容易激起学生学唱欣赏的兴趣。
【设计理念】让学生学会发现体验生活中的快乐，通过学唱欣赏活动热爱我们的农村生活。
【学情简介】二年级学生有一定音乐基础，歌曲内容和旋律学生感兴趣，但学生抑制力不强，需用心引导，用快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪，进一步激发学生的学习兴趣。
【教学目标】1．运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。2．引导学生创编简单的动作表现歌曲，能够选择课堂中常用的打击乐器为歌曲伴奏。3．学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结学习的能力。
【教学重点】学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。
【教学方法】讨论法、练习法、表演法。
【教学准备】1．课件：美丽的村庄。2．常用打击乐器：双响筒、沙锤、串铃
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1．播放《幸福拍手歌》听歌曲自由做动作走进教室。
师：同学们，刚才我们欣赏了一首欢快热烈的歌曲，你们高兴吗？
生：很高兴。
师：那么，我想其他国家的小朋友也应该很幸福，你们想不想领略其他国家的美丽风光吗？
生：想（播放课件西班牙风光）
师：今天老师就带领大家学习一首西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》课件播放歌曲
点评：边听音乐边做动作走进教室，创设了愉快的氛围，拉进了师生距离，并在愉快的氛围中感受音乐的情绪，使学生能更好地表现歌曲。
二、师生交流、谈话导入
师：播放课件听歌曲。
师：歌曲中出现了哪些可爱的小动物？
生：小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊（课件）
三、分段听唱、全面参与
1．播放歌曲前两段
师：这些可爱的小动物中，是谁先出现的？
生：回答。
师：再听歌曲前两段，说说小动物是怎样叫的？谁能模仿它们的叫声？
2．再播放歌曲前两段，将学生分成四组，每一组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
3．再次播放歌曲前两段，请四个同学模仿动物叫声。师：我们一起用愉快的歌声来演唱。
生：跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动物的叫声。
点评：通过分段学习，降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握，并很快体会成功感，提高学生兴趣。
4．学唱歌曲后半部分
师：同学们，你们唱得真棒，下面请你们听歌曲后两段，歌曲中有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的图片贴在黑板上。
师：哪种小动物的叫声长？如果它连续叫怎么办？
生：小牛、小羊，连续叫怎么办？
师：我们在唱歌时，看到它要吸口气。（教师出示换气记号V）
生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同学模仿四种动物的叫声。
5．完整演唱歌曲
师：请八位同学模仿八种动物的叫声，完整表演歌曲。
生：完整演唱歌曲。
点评：通过对前半部分歌曲的听唱，使学生基本熟悉了旋律，在愉快的氛围中集体参与，满足了学生自我表现的欲望，发挥了学生的想象力。
四、创编表现，升华感情
师：这是一首西班牙儿童歌曲，我们怎样演唱才能表现西班牙儿童的热情好客呢？
生：高兴、欢快。
分组讨论用什么动作、情绪表现歌曲？选什么样的打击乐器？在乐曲的哪部分伴奏？
点评：学生大胆表达自己的想法，有的为此争论，弥补了教师的不足，也拓展了学生的思维，体现了学生的个性，并且能够相互启发，锻炼合作协调能力。
分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评出最佳小组。
师：同学们，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。（学生有的戴头饰，有的拿乐器伴奏，有的自由做动作，用肢体语言表现。同学们兴高采烈地边唱边走出教室）
点评：引导同学们对同伴的表演做出评价，谁表演得好？好在哪里？哪个同学有更好的表演方法？表演中学生们大胆表达自己的意图，每个小组有不同的表现方法，这种做法展示了学生的表演才能，培养学生的合作意识。
