总会有好朋友讨论钢琴怎么怎么难弹，怎么怎么记不得，为了更好地便捷给大家解释，大家可以关注私信我，可以更便捷地一起用钢琴沟通交流，也便于大家相互之间学习。
(1) 识谱与背谱的能力
针对钢琴初学者者而言，识谱是一个比较头痛的事儿。我采用的法子是让新手在新著作的第一、二次课上不背谱，娴熟后再背谱的教学策略。那样对她们的试奏能力会出现较大提升。在中国、外都是有那样的老师和权威专家，在上课的第一次就规定背谱，这也是一种比较好的促使学员学琴的好方法，但不应该每回授课都背谱，由于背谱过早非常容易忽视掉著作之中的许多规定，并且一旦有错音就难以改正。应当先把乐谱科学研究透再背谱，背谱之后才可以竭尽全力地集中注意力投入弹奏，也就沒有过多视觉效果上的影响了。
(2)手指的单独能力
这也是一项十分关键的能力，由于缺了他就如同一个人讲话咬字不清、表述不好。因而，规定学员：弹钢琴就象讲话一样要很清晰地让另一方了解你表达的意思。课堂教学中，我特别注重训练各指尖的关联，让其单独。如一、三指和四、五指的关联，尤其是四、五指的影响要提升练习。随后是训练双音，再练和弦，充足感受手掌心、铁架子一步到位，从总体支撑点中寻找觉得来推进手指的自觉性。
(2)准确的节奏感
在中国，许多老师会采用《拜厄》做为学员学画画的新手入门教材内容，在课本的一开始便明确提出：“要精确的弹奏节奏感、节奏”。学员在练一首新的长笛著作时，最常见的办法便是“慢练”，慢速度训练有一个缺点便是速度比较慢出来的与此同时，学员非常容易沒有精神实质，专注力不集中化乃至昏昏沉沉，这时候，高声、激动的数球拍就变得很重要了，它不但可以防止以上问题的产生，与此同时，因为节奏感在学钢琴前期较为难把握，不象音乐符号和弹法那麼形象化，常常是节奏感错也不知道。而数球拍可以做到节奏感大部分非常好，并且由于数球拍可以合理的操纵我们的情绪状态。
(3) 手指的跑动能力
键盘上的手指跑动是一项很重要的技术性。可以说，每一个学钢琴的人都为提高速度开展过艰难的练习。给学员训练好手指的单独能力，就为他的手跑动波能力奠定了稳固的基本。一个人手指骨关节的坍塌就如同一个人的膝关节无力，乏力的膝关节怎能老板跑呢?对于学员在这些方面存在的不足，我了解到提升手指练习至关重要，在课堂教学中注重手指的自觉性，并规定我们高度重视各种钢琴练习曲与哈农的训练。
速率是一个相对性要素，学员为了更好地做到节奏标识上的速率规定，经常尝试超出自身能力的很快的效率来弹奏，结果造成五花八门的错音和技术性上的出错。
一、1指单独弹奏
1指较为单独，弹奏时独立抬起，不需其他手指帮助;
二、由1指到5指次序上涨弹奏
弹奏1指时：
手指独立抬起;弹奏2指时：推动3、4、5指与此同时抬起;
(还记得2指弹下去的与此同时3、4、5指也落下来放回原点，不必一直翘起来)
弹奏3指时：
推动4、5指与此同时抬起，1、2指不必抬起;(还记得3指弹下去的与此同时4、5指也落下来放回
原点，不必一直翘起来)
弹奏4指时：
推动5指与此同时抬起，1、2、3指无须抬起;还记得4指弹下去的与此同时5指也落下来放入原
位，不必一直翘起来
弹奏5指时：手指独立抬起
三、由5指到1指次序下滑弹奏
弹奏5指时：手指独立抬起;
弹奏4指时：推动2、3指与此同时抬起;
留意4指弹下去的与此同时2、3指也落下来放回原点，不必一直翘起来
弹奏3指时：推动2指与此同时抬起，4、5指无须抬起;
留意3指弹下去的与此同时2指也落下来放入原
位，不必一直翘起来。
弹赛2指时：手指独立抬起;
弹奏1指时：手指独立抬起。
四、弹奏次序上涨、下滑混和
弹奏的音并不是持续按序弹出来时，抬手指的方式是，以某一早已弹下去的音为基准点，抬起与
下一个音弹奏方位一致的手指。例如，3指早已弹下，下一个音要弹5指，此弹奏方位是上涨方位
，那么就抬起3指上涨方位的4、5指。
留意：
1.二种弹奏方法的效果是同样的，都为了更好地弹奏时手指释放压力，若手指早已单独，就可以独立抬
起，无须为抬指而抬指。
2.弹完某一音后要马上释放压力，其他与此同时抬起的手指也需要修复原点，放高手型，不必一直翘
复调练习的方式
复调技术性是钢琴弹奏技术性练习中必不可少的主要内容之一。也是提升钢琴弹奏技术性的必由之路。通常多以莫扎特著作为练习教本(也有亨德尔、斯卡拉帝等复调的著作)。在他艺术创作的著作中，大多数以复调及对合手法为首要特点。在培训时，要留意双手分别独立地把不一样的线框弹奏清晰，且每一个线框都需要授予歌唱性。可试着“弹唱不一”的独特练习。即唱一个乐句，弹另一个或2个乐句。
复调音乐有关专业知识
所谓复调，是指旋律是多线条、多声部构成的。即若干个同时出现的旋律结合起来的一种多声部音乐;赋格曲是多声部结构的乐曲在五度上方模进并用复调发展主题;创意曲是复调乐曲的一种，有时候等同于随意效仿构造的曲子
