《苏 珊 娜》
教学目标
1、用轻快的声音唱好《哦！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作意识以与集体主义精神。
2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。
3、通过欣赏《苏珊娜》,初步感受美国乡村音乐的风格特点,并跟着音乐,用肢体来感受和表现。
4、用有弹性的声音演唱《苏珊娜》,表现出歌曲的轻松、诙谐的情绪。
学情分析
学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应。许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有些困难。
重点难点
重点：
用轻松有弹性的声音演唱《苏珊娜》，把字咬清楚 。
难点：
解决歌曲中的附点节奏。：
教学准备：
电子琴，录音机，磁带，多媒体课件。
教学过程：
教学活动
一、激情导入
1、导入
今天的音乐课上老师给大家带来一首好听的流行歌曲,你们肯定都很熟悉,听听是谁唱的。你们喜欢周杰伦和他的歌吗?为什么?
老师也很喜欢他,因为周杰伦是一个创作型歌手,他善于把好的音乐元素、传统的音乐风格融入到他的创作中。他的中国风,让我们了解了别样的《菊花台》《青花瓷》,这一首《牛仔很忙》你们知道是什么风格的吗?
这是一首美国乡村民谣风格的歌曲。下面我们就来欣赏一首原汁原味的美国乡村歌曲《苏珊娜》。说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外,再请你听一听伴奏乐器是什么?
2《苏珊娜》
轻松、随意、欢快。乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇,是那里的人们口头传唱的,所以非常的随意、自在!
伴奏乐器听出来了吗?是班卓琴,是吉他族成员的一种,我们一起来看看他的图片，上部像吉他,但是下半部是圆圆的像铃鼓一样,不像吉他是一个大大的八字型,因为它的琴身变小了,所以它的音色更加的透亮、干脆。因为它有五根弦所以它又叫五弦琴。“苏珊娜”指的是一个朋友或是一个爱人,是一个叫起来很亲切随意的名字。
二、新课教学
1、完整听《苏珊娜》
下面我们来完整听赏这首歌曲,思考歌曲的音乐情绪是什么样的？讲述了一个什么故事？可以跟着音乐随意的动一动。(边听边跟老师拍手)
2、听唱填音。
认真听老师唱旋律,当同学们听到以“do re”开头的音乐旋律,请用摇摆拈指的动作律动,当听到以“fa”开头出现的旋律,请把左手放到右边的肩膀上,坐着不动。
(师唱《苏珊娜》歌曲的曲谱,指名学生进行律动,在反复中练习。
3、PPT出示完整曲谱,尾音空出。
同学们,你们能唱出每一句的尾音吗?
4、学唱歌曲
弱起小节，附点节奏，切分节奏（读歌词，带节奏）
5、师生接唱旋律。
6、学生齐唱旋律。
7、唱歌词(出示完整谱面)
A生自学第二段。
B完整演唱
8、下面就让我们欣赏男声四重唱的《苏珊娜》,看看他们是怎么表现这种轻松随意的。
再次有感情地演唱。提醒学生用轻快跳跃、轻松的声音来演唱。
9、今天这节课我们用了哪些演唱方式?
音乐的表现形式可以说是多种多样,就这么一首美国乡村音乐就有这么多种的表现形式,现在老师还要介绍一种,就是在我们国家有第一音乐组合之称的黑鸭子乐队,她们是女声三重唱,想欣赏吗?好,我们一起来听听她们轻松愉快的歌声。
三、小结
同学们,我们的音乐演唱形式和表现形式是多种多样的,音乐的魅力是无穷的。愿同学们在平时的学习、生活中多欣赏美好的音乐,让音乐伴随同学们健康成长。今天我们美好的音乐四十分钟就要到了,最后让我们用热情奔放的歌声再次演绎这首经典歌曲《苏珊娜》。唱起来,动起来吧。再见!
