《我和你》教学设计
教学目标 ：
1、学唱歌曲《我和你》，感受歌曲简洁、纯净、温馨的美。通过北京奥运激发学生的热爱祖国的情怀。
2、能够用轻柔的声音，连贯的气息完整演唱歌曲《我和你》，并准确地表现出歌曲的情绪和意境。
3、能自信的用各种方式参与歌曲的表现。
教学重点： 学唱歌曲《我和你》。
教学难点：用轻柔的声音，连贯的气息，有感情的演唱《我和你》。
教学用具：电钢琴、音树、白板、多媒体PPT
教学过程：
一、情境导入：
随《北京欢迎你》做律动
师：同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是为什么活动而创作的呢？
生：北京奥运会
师：提到北京奥运你会想到些什么呢？
生：鸟巢、水立方、福娃.
师：说的真好，看来北京奥运给我们留下了很多美好的见证和回忆。其实除了一些建筑和吉祥物之外，每一届在开幕式上演唱的奥运主题曲也很备受关注。有些歌曲传唱至今，经久不衰。其中有代表性的像1988年的汉城奥运会《手拉手》，2000年悉尼奥运会《圣火》，还有2008年北京奥运会主题曲《我和你》。
师：还记得歌曲最先是由谁演唱的吗？
生：刘欢
师：是的，歌曲由中国流行歌坛的领军人物刘欢和被称为“月光女神”的莎拉布莱曼共同演绎的。当初北京奥委会征集到9万多首来自世界各地奥运主题曲的创作，后来歌曲《我和你》脱颖而出，因为它不像以往奥运主题曲那样动感激情，昂扬四射，取而代之的恰恰就是这简单宁静的旋律，温馨抒情，给人一种家的感觉。现在让我们把思绪退回到北京奥运开幕式的现场，去看看当时的演唱盛况。（师播放视频，学生观看）
二、聆听歌曲：
1、观看视频，初听歌曲，感受优美旋律。
2、再听歌曲：
师：这么抒情的歌曲，深深打动了我们，让我们用身体律动再来感受一次。
（师生随音乐律动）
3、第三遍听歌曲
师：同学们做的真美，那我们这次做的时候再变换方向并思考它是由几个乐句组成的？
（变换方向，随音乐律动）
师：有感受出几个乐句了吗？
生：四个乐句。
师：非常正确。（出示曲谱），通常4小节为一个乐句，乐曲短小而规整。
三、学唱歌曲
1、唱曲谱
师：这么美的歌曲它是由哪几个音反复组成的呢？现在我们来唱唱曲谱。（师生唱曲谱）
生：12356（师板书）
师：没有4和7。这五个音就是我们中华民族的五声调式，突出了这首歌曲的民族性。
2、朗读歌词：
师：经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
（师随伴奏范读歌词，学生再模仿读）
3、学唱歌曲：
师：同学们读的真动听，歌曲追求的就是一种和谐，带着这个感觉把歌词带入旋律里，一起来唱一唱。（强调）学生随伴奏唱歌曲。
⑴、第一遍完整唱：
师：唱的很好，请注意歌中所有的低音，演唱时气息下沉，音要唱准确。小手帮助你。（练唱第一乐句）
还要注意每个乐句注意最后一个音，三拍子要把时值唱准，声音抻住，可以再请小手帮助你。（练唱第一乐句）（强调乐句尾音归属感）
⑵、第二遍完整唱：
师：非常好，带着这个感觉，我们再完整唱一次。
师：很有进步，歌曲的最高点是在哪里呢？
生：来吧，朋友……
师：为了突出热切欢迎的心情，这一句的演唱力度可以再强一些，我们来试试。（学生练习演唱第三乐句前2小节）
师：唱的很好，两小节高点之后，歌曲又回到了宁静平和的旋律，所以力度可以弱一些，形成强弱对比。（师生练唱第三乐句）
⑶、第三遍完整唱：
师：唱的特别有进步。为了突出这首歌曲的简单宁静，我们的演唱可以再轻盈柔和一些，注意控制气息，按标点符号来换气。注意每一乐句的最后2小节需要一口气唱完。带着所有的要求，我们随伴奏演唱。（师生演唱，老师用音树在每一乐句尾音处伴奏）
师：唱的很有感情，你们听到一个特殊的声音了吗？今天我们认识一个新朋友，它的名字叫做音树。声音非常清脆梦幻。（请学生上前试一试）
⑷、领唱+齐唱，音树伴奏表现歌曲。
师：为了突出个体和全体的声音对比，我们可以再添加小领唱……
4、英文演唱。
师：同学们表现得太棒了，现在我们来挑战一下英文。
随伴奏有感情朗读英文单词
老师强调特殊单词 要拆分来唱。
随音乐演唱英文歌词。
5、完整演唱表现歌曲。
师：现在我们把中英文连起来完整唱一次，请注意所有演唱要求，
老师伴奏，学生演唱。（第一段中文，领唱+齐唱，第二段起立演唱英文，用音树伴奏。）
四、拓展表现：
师：理解、友谊、团结和公平是不变奥运精神，世界每一个人都很关注，其中也包括残疾人，他们用自己的方式关注着奥运会，让我们也用手语的方式来感受这首歌曲的情感表达吧。（师生随音乐进行手语表现）
师：你们投入的表演犹如一股在老师的心底涌动，北京奥运的成功举办向全世界证明了中华民族团结又强大，在这里我们也祝愿自己的祖国国泰民安，繁荣昌盛，（生齐读））希望中国早日实现中国梦。（中国梦，学生齐读）
