彩云追月教学目标 1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X XX X X”节奏为乐曲伴奏。2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。3、学习并掌握切分节奏的演唱方法。重点难点 1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达心情。教学活动 活动1【活动】教学过程 一、听音乐进教室。课前播放二胡版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。二、创设情境，引入欣赏。1、师提问：乐曲的情绪？（优美、抒情）（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）2、欣赏一组月亮图片。师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。师：刚刚我们听到的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》。（课件播放乐曲）4、音乐节奏学习a、师提问：平稳的 雄壮的 中速乐曲节奏 多变的 乐曲情绪 抒情的乐曲速度 稍慢自由的 活泼的 较快学生回答问题。b、师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？课件出示X XX师讲解切分音和切分节奏，由X XX X-----X XX师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。出示节奏X XX X Xc、练习巩固节奏X XX X X，以拍手-拍桌-拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。三、新歌学唱师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者刘麟，他主动为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追
