自己想跑来说一下感受。
在琴行教长笛快五年了。
先说一下我的背景，坐标魔都。初中的时候在老师这边学到了7级吧，然后我妈嫌弃老师师太鸡糟就不让我跟他学了。但是我真的很喜欢长笛，初中的时候互联网还不发达，也不知道怎么找老师，我当时买好多唱片自己在家听，模仿Galway的音色和颤音，然后自己把8级和演奏级考出来了（钢伴是高中同学，感谢他），当中考10级的时候找的上音毕业的一个年纪大的老师学，这个老师问我有没有意思考上音，他可以帮我联系，我妈嫌弃音乐的路不好走，遂作罢。
初中、高中和大学都一直是在管乐+交响乐队里混首席，仗着自己觉得自己还吹的不错，所以我读研的时候去琴行兼职了，我还特地准备了音节、练习曲、曲子准备面试，没想到琴行问了我情况后说，行，你来吧，有学生我就叫你来上课。还说家长问起来，你就说你是XXX音乐学院毕业的。我当时都震惊了，我还问要不要听一下我吹的东西，那个店长说：不用！
后来我开始带我的第一个学生，其实自己吹的好和带学生教课完全是2码事情。我当时上第一堂课的时候其实蛮慌的，我不知道怎么教，也不知道时间怎么把控刚刚好好45分钟把东西一秒不差的教给学生，布置什么作业让他们练习，当时真的一头雾水，也就硬着头皮上下来了，当然一些基本的东西我还是可以纠正和指导的。
渐渐从2个学生，到现在14个学生（因为我给琴行的时间就是每周日，很多学生家长都私下跟我说能不能跟我学，还有一个学生我去他家里上课，去年因为结婚所以暂停了，前阵子这个家长又来问我能不能还是来我这边学，说小朋友还是喜欢我，觉得新老师没经验，也很排斥在家不肯练）所以我现在就是等琴行这批学生考完级，就想自己独立出来做工作室。说说我接触下来琴行的水深在哪里吧（天呐我怎么废话了这么多才开始说正题）：
1、师资。
琴行的师资真的良莠不齐。大部分老师根本就不是音乐学院毕业的，更别说什么上音老师、上音博士这种名头了，反正我觉得各位家长和小朋友去琴行求学，一定要先试听，别去相信什么老师抬头，家长一定要旁听，看看老师的思路是不是很清晰，节奏把握的准不准。
2、销售。
我的学生只要是零基础来琴行的，全部都是买的琴行的长笛教材以及长笛。那个教材真的是一点都不适合零基础，编纂的逻辑十分混乱，以至于我现在都不用这本书，我自己编教材给学生做最基础的五线谱认知、基础练习、音阶、乐曲，进阶式的进步家长和学生都能看得见。教材你让学生硬买也就算了，毕竟五十多块钱，也就算了。但是我真的忍不下去也几次欲言又止的是卖乐器。琴行的长笛，就是河南产的那种成本2、300的卖你3000。学生上了12节课后，按键不密闭，各种螺丝松动，我每节课首先做的就是先帮他们修长笛（我以前自己捣腾过旧的长笛，所以一些基本的保养和维修我都会），有时候上到一半某个音就吹不出来，我第一件事不是看口型和指法，而是去看按键有没有漏气。我真的快疯了。有些家长发现了，就给小朋友换了雅马哈入门款，有些家长没发现就这样用着那根破笛子，还有部分家长觉得长笛不好了，于是又让琴行给他推荐更好的，这个时候琴行就把推销乐器的重任交给老师了，跟我说让我推荐家长xx品牌XX型号，我实在说不出口，但是身在琴行有不得已，我就会多推荐家长几个牌子，尽量引导家长不要买琴行推荐的那个牌子。
3、生源。
我挺可惜有些被琴行骗来学长笛的学生的。我这边最小的是目前2年级的，是从另一个长笛老师手里转过来的，原因是这个小娃的妈妈在门外听到我给其他小朋友上课就跟琴行说要转到我这边上课，我在什么都不知道的情况下接受了这个小女孩，一问才知道刚读2年级，也就是说学的时候才1年级（暑假刚过完）。我的天呐，我的底线是不收3年级以下的学生的，因为1、2年级的小朋友首先别谈什么肺活量，就那个小手扒个指法都困难，更别说半个小时一个小时提着这么重的笛子了。所以这样年级的小朋友就是导致在家不练或者练习的时候完全是错误的。他们没有认知能力，也根本没有能力去承担这个乐器的重量。这个时候教起来就真的特别困难。（以前有个2年级的小男孩来我这边试听，我说你现在还小，等到3年级了，如果你还想学长笛，再来找我，一年过去了他真的又来找我学了，这个男孩子现在在我手里吹的不错，接受能力比低龄的更强）所以我真的觉得，琴行为了钱黑的也能说成白的，有些乐器根本不适合某个年龄的孩子学，被琴行骗过来，老师教的也特别辛苦。
4、家长。
我的课我是提倡家长全程旁听+做笔记。但是大部分家长来听还是坐在旁边玩手机，我有时候就会让家长给学生拍个照片或者录个视频，告诉他回去小朋友练的时候把照片拿出来，这个指法、这个口型、这个姿势是正确的，让他回去自纠。也只能通过这种方式让家长参与到教学过程中。我每节课都会有电子版的课堂记录和练习要点发在群里，起码让家长能给孩子看看，如果小朋友忘记上课内容家长还能点拨一二。但是可惜的是，几乎没有什么家长能做到，在群里也只是在群里，不要指望他们能够配合你的教学。
5、其他想说的
在琴行时间越久，可能越是会被琴行同化。有些家长说，老师你不要教别的，就教考级的，我们要考级。有时候我真的挺无奈的，明明这个小朋友考级的东西都吹完了，都OK了，我会跟家长说，小朋友考级没什么问题，我准备教课外的东西了。家长会说，老师，我觉得我们还是吹考级的吧，保险一点。所以导致我现在其实说真的，大部分时间学生还是在吹考级的东西，而且学生觉得考级的东西才是最重要的，其他的课外的我给他们布置的练习曲和曲子，都不重要。中国音乐的考级式教育真的很悲哀。我在努力每次都给孩子印我觉得有价值的练习，而孩子们却觉得那些都不重要，印莫伊斯音阶、练习曲、安德森、小莫、伊贝尔特给他们练习，要不就是下节课过来说印的谱子没带，也不就是找不到了。考级的书倒是保存的很完好。我真的很想diss上音的考级教材，都是些什么曲子，作为考级教材起码也要有点练习价值吧。
明年暑假是我亲手带起的零基础的学生考10级，我想带完他们我就不留在琴行了。我现在觉得对不起我的学生的就是我不是科班出身，没有办法给小娃们学院式的教育体系，但是我敢保证我教出来的学生，无论是口型、呼吸方式、对曲子的分析和处理都经得起专业的考验。我自己对长笛的热爱和练习，不亚于任何专业的学生。我真的不太喜欢琴行，琴行除了能给你提供稳定的生源以及不用你愁心怎么招学生外，没有什么可取之处。
琴行少了我一个不少，他们还能再找老师，但是学生真的换不起那么多老师，童子功就那么几年黄金时期，他们真的耽误不起。
有感而发随便组织的语句，太啰嗦了，辛苦大家看完。
