思乡曲教案教学内容：《思乡曲》教学课时：1教学准备：多媒体、钢琴等教学用具。教学目的：1、 能乐于欣赏《思乡曲》的主题旋律并尝试记住。2、 了解作曲家、小提琴家马思聪，能在欣赏学习中领悟思乡作品结合民歌创作的特点。3、 能尝试分析感悟音乐要素的重要作用。4、 能尝试创作简单的思乡或其他形式的音乐创作。教学重点：欣赏作品主旋律，感悟民歌主题以及音乐要素的重要作用。教学难点: 感受、听辨并分析音乐要素变化对乐曲情感表达的重要作用。教材分析：作品《思乡曲》是一首经典的以民歌为题材创作完成的小提琴独奏曲，民歌沉淀着各色乡音，也装载着民歌的独特魅力。马思聪先生运用了中西结合的手段让小提琴中国化、民族化，让我们充分体验了思乡这一主题是人类共有的。乐曲为带再现的三部曲式，分三个乐段构成，自始至终带给我们深沉的、悲伤的、缠绵的、魂牵梦绕的思乡之情。教学过程及步骤：1、 导入1. 课前准备2. 音乐片段欣赏导入教师播放一段剪辑音乐，学生欣赏并完成问题：“听到这几段音乐，我们分别有什么感受？”生：“前面两段比较欢快、高兴、喜庆，最后一段有些伤感、难过。”教师引言：欢快的音乐能让人心情愉快，但伤感的乐曲更能触动我们的神经，让我们记忆犹新！我想刚才的这段深沉、伤感的音乐有没有哪位同学知道它的名字？生：…二、新课介绍3、作品及作者介绍：再次播放一遍音乐，生听辨确定主奏乐器。生：小提琴 独奏师：有没有同学知道这首乐曲的作者是谁？生：（师或生介绍） 《思乡曲》是我国著名作曲家、小提琴家马思聪在1937年创作的经典之作（师生交流其创作背景），马思聪看到我国国土一天一天沦丧，人民流离失所，有家不能回，有感而发创作了这样一首深情的乐曲。师继续补充介绍。4、画主题一旋律线并感受音乐要素变化对作品的影响。师：下面就让我们再一次的欣赏这段音乐，想想为什么这段音乐会如此的扣人心弦？生：…师介绍作曲家需要根据音乐的几个要素（速度、节奏、旋律等）进行创编，这里，我们主要从旋律进行来学习。乐曲主题一旋律跟琴学唱一遍后进行画旋律线活动。教师提示旋律线走向趋势，并引导学生感受（最后可再播放一遍）、小结。5、假设你是马思聪先生，你认为音乐接下来该如何发展？生：…师补充6、师播放主题一变奏，生听片段，教师：
