在过往9年多的教学时光里，也因为钢琴而有缘遇见了很多小朋友和成年大朋友。每个学生应该都记得，和我沟通的第一个问题，可能不是课费多少或者课排能不能预约到，我都会先问一问，你为什么想学要钢琴？
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式分类教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，学-练-测-评-学习结果，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱的温度，钢琴的典雅，从容弹出人生的起伏~
虽然答案因人而异，有的是想实现儿时的心愿，有的是想给忙碌而单调的工作生活一个不同的出口，有的是想把羡慕别人有的能力变成自己拥有，有的是想给孩子和家庭创造更好的环境。
但是很多答案可以看到在兴趣的背后是一份阳光积极地想让自己能过得更丰富多彩的生活态度，和想要多体验多感受的依旧对世界热情不减的好奇~
中央音乐学院周海宏教授在一场演出中的一些想法的言论发表，打动了很多人为之疯狂转载。核心有一个观点“音乐何须懂！”人类诞生于世，先畏自然而后祭祀神明。先哭喊而后歌唱，哭者有人劝，歌者有人听。一个人是没有音乐的，有了人群才有音乐。
音乐是老天赋予每个人天生的一种感知与享受，也是听到以后无论喜悦，悲伤，紧张等情绪涌来，就会自然地产生本能反应。就像如果问你的朋友最近最喜欢的歌是哪一首，为什么喜欢？也许她不一定能讲出音乐的结构，旋律的安排，但是却能够真实感受到前奏一下就打动了内心，人一下就被吸引安静了下来，能够伴随音乐将歌者的情绪送到了她的心里。
当然，也有很多的uu们觉得在弹钢琴的过程中双手能够左右开弓，各司其职，弹出复杂而美妙的音乐也是种非常奇妙的体验。如果能够弹亲手弹出来自己喜欢的一些曲目或者旋律，美妙感加倍炸裂，虽然用语言没有办法完全表达，但是有这个体验的人都懂。
无论是弹奏儿时会的第一首童谣《小星星》，从单手到有伴奏，从单音到复杂变奏，从小星星到小星星变奏曲；还是遇到人生低谷时轰鸣贝多芬的《命运》；或者是周杰伦的《伟大的作品》或其他任何一首流行歌曲或者轻音乐的弹奏；抑或是门德尔松的《婚礼进行曲》响起时互换誓言的庄严与感动......
音乐本就在你我身边，渗透在生活的转角中，等待我们去激活和欣赏它们，同时也满足我们自己那颗有些焦虑与不安的心。
