一、导入歌曲 1.出示节奏型 听着歌曲《采一束鲜花》的伴奏音乐,学生分两声部吹笛子分别用mi 和sol 为歌曲的(A)(B)乐段伴奏 2.纠正错误 3.再练习一遍 二、揭示课题,新歌学唱 (一)感受歌曲 1.听录音 范唱,初步感受歌曲情绪 2.听教师范唱 思考:(1)歌中唱了什么?(2)歌中的妈妈还可以指谁? 3.三听(看媒体歌词),学生进一步感受并即兴用肢体动作表现歌曲的美。 (二)学唱歌曲 1.生有感情地朗读歌词 2.放录音范唱,学生轻声跟唱 要求:边唱边听辨自己的歌声与范唱不同的地方 3.学生反馈 4.出示全曲谱例,视唱学生提出的难点 (三)巩固歌曲演唱 1.跟钢琴伴奏演唱歌曲 2.变化形式演唱(1)师生对唱 (2)生生对唱 3.跟伴奏音乐完整演 唱歌曲 三、拓展欣赏 1.师:从单元主题诗中,我们对妈妈这个称 呼又多了一个认识,可以把亲爱的祖国比作“妈妈”,让我们用最美 的歌声来歌颂我们的祖国妈妈。 2.欣赏: 《长城长》 四、布置作业 以小组为单位,搜集课内外的爱国主义为题材的歌(乐)曲、诗歌等,自编、自导、自演、自己主持,准备下一节课以“我爱祖国好妈妈”为主题的音乐会。 教学反思:本课时的教学主要任务是初步学会演唱歌曲,做到音准到位、节奏准确。在学唱旋律的过程中,采用笛子伴奏、聆听 范唱等形式熟悉歌曲, 初步达到正确演唱歌曲的目的。新授环节采用了“学歌词和学歌谱相互交替”的方法,从学习的过程来说,改变了传统的“先学歌谱,后学歌词”的模式,比较符合高年级学生的实际,符合学生对歌曲的认知规律。 乐理知识:认识歌曲的(A)(B)乐段。 教学后记: $
