潜心教育 助梦成长
- 渔塘小学优秀教师风采展示 -
“以灯传灯，心灯不灭”，近年来，渔塘小学始终坚持育人为本的理念，凭借着“厚教专学”的文化积淀，培育出了一支专业知识扎实、工作责任心强的教师团队，他们用自己的行动践行“严谨、启迪、乐教、奉献”的教风，他们用自己的汗水打造学校“立志、笃学、善思、创新”的学风。
“让他们都能看见远方最美的风景”
吴圆圆
麻步镇渔塘小学音乐教师 政教处主任
温州市优秀教师
平阳县教坛新苗
平阳县德育先进个人
平阳县优秀指导师
学区优秀教育工作者、优秀教育宣传个人
平阳县小学音乐团队赛研团体一等奖，个人课堂教学一等奖，平阳县精品课程一等奖，评课评比一等奖，小学音乐课堂教学评比、案例、反思、课题、基本功大赛、课件制作等荣获县二三等奖，连续五年辅导学生参加市、县中小学艺术节获得一二等奖，多次承担市县公开课、专题发言等任务。
有首歌这样唱到：“每种色彩，都应该盛开；每个孩子，都值得被期待。”每每听到这首歌，我的内心依然深受感动。这个世界上的每一处风景，犹如每一个孩子身上的闪光点，都等着我们去发现。没有赏识就没有教育，作为一名基础教育的美育工作者，更应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能。
在渔塘小学任教的五年来，我收获了许许多多荣誉，但是给我感觉收获最大、感动最深的还是当我看到学校里的孩子们逐渐克服自己、战胜自己，实现蜕变自信地站在舞台的那一刻。这众多成长的孩子中，有的早已毕业，有的还在学校同我“并肩作战”，这其中就包括一位胖嘟嘟的小男孩。
原来的小男孩
他是一名转学生，在那个疫情爆发的2020年，由于父母工作影响，他从大城市的重点学校转到了我们这个占地不足九亩，全校师生加起来不到300人的学校。
刚来的第一天，同学们都在议论这个可可爱爱却讲话口齿不清的新同学时，他一个人人默默坐在角落，沉浸在自己的书海里，过了不久同学们都知道他是个不爱讲话但分外爱看书的男孩，还给他取了个外号——“书虫”。
开学后的第一节音乐课，我邀请他做个自我介绍，只见他局促地站了起来，手指一直拽着衣服，迟迟不愿张口。“没关系我先来，我姓吴，你可以叫我吴老师，你叫什么呢？”我看着他的眼睛，一边说着，一边把手搭在他的肩上鼓励他。
小男孩才结结巴巴地回答：“我叫...cen jing vei。”话音刚落，同学们便开始哈哈大笑了起来，“老师，他叫陈经纬，经纬网的经纬！”通过旁边的同桌急忙搭腔我才知道了他的名字，摸了摸他的头轻轻示意他坐下，看见小男孩脸上紧锁的眉头，我想他此刻应该很无措，得帮助他尽快适应新环境。
被音乐改变的小男孩
往后的时间里，中午就餐时我会坐在他旁边与他聊天，上课时我会经常表扬他，给他大拇指。慢慢地，在我的课堂上他不再显得那么紧绷，开始拿起书本和大家一起歌唱。尽管音准和节奏不尽人意，但是只要他愿意张口，我觉得就是他鼓起勇气的进步，应该值得鼓励。
转折出现在一个星期后，他踌躇地来到我的办公室，低着头小声地跟我说：“吴老师，我想加入尤克里里社团！”。这一刻，欣喜和诧异交织在我的内心。我问他为什么想参加尤克里里社团呢？他告诉我：“因为他看到班上同学的表演非常羡慕，希望自己也能向他们一样成为多才多艺的人。”因为这是学年的第二学期，正是我紧锣密鼓地准备艺术节的时候，并没有打算社团招新。但这是他第一次跟我提出了自己的诉求和想法，我知道这是这个孩子好不容易建立起来的勇气，我不能去击碎它。然而社团里的孩子已经都是有基础的孩子，他现在进来肯定是跟不上当前的学情，我开始思考把他放在社团的什么位置合适。
打击乐器声部！是的，尤克里里短时间内是没办法速成了，但是配上打击乐器不仅作品声部更饱满，形式更丰富，也能让他更快上手。拍板方案后，我开始分析作品，为曲子重新编配了打击乐器声部，并把复杂的节奏谱简单化，转化成他能看得懂的谱子。
一开始拿到自己所要负责的乐器与其他同学进行合排时，他始终找不准恒拍，怎么也加入不了同学的声部中。他很懊恼，觉得自己很笨，眼泪一直在眼眶里不停地打转。我走到他身前，蹲下握着他的手说：“没有关系，我们才刚开始，老师陪你把歌曲多听几遍，先把恒拍抓稳。”经过一周后，他告诉我:“老师，我把歌曲听了100多遍，我终于抓住恒拍了！你看看我中午的排练有没有进步哦！”“没有问题，我很期待哦！”我摸了摸他的头笑着回答，果然，中午排练一股阳光照在他的脸上，我终于在这个男孩的脸上看到了自信从容的笑容。
蜕变后的小男孩
音乐真的有动人的力量！他开始主动找我练习，一遍一遍陪着他数拍子，打节奏，多彩的音乐点缀了他原本局促紧张的生活，慢慢他开始变得阳光自信，想通过音乐向我们传递他的努力和蜕变，让我们看到音乐让他的心灵开始变得丰盈。
辛苦的付出和训练没有打倒他，反而磨练了他顽强拼搏的意志，引导他用自己的信心和勇气战胜自我。在同学们的陪伴和鼓励下，他终于和大家一起站在了县艺术节器乐合奏的赛场上。没有华丽的服装，也没有城镇学校的“豪华配置”，11位孩子带着他们的“好朋友”尤克里里上场了。音乐响起的那一刻，站在台下的我看着舞台上闪闪发光的孩子们早已热烈盈眶。我知道，这群没有任何基础和经验的孩子，是如何通过自己的努力，一步步走到了今天，站在这里。此时，他再也不是当初那个不敢说话总是低着头沉浸在在自己的世界里的“小胖”，音乐让这个总是躲在角落里的孩子慢慢走向了自己人生舞台的中央，开始绽放光芒！
享受音乐的小男孩
苔花如米小，也学牡丹开！自从参加县艺术节器乐合奏获得二等奖后，陈经纬仿佛找到了自己的动力和信心。此时，他再也不是从前胆怯害羞的“苔花”，他正式成为尤克里里社团的成员，开始学习尤克里里；还爱上了唱歌，还跟我申请想加入合唱团,经过两年的音乐学习，他的音准和节奏取得了质的飞跃。我终于能理解我的指导师和我说的那句话：“孩子的音准节奏，虽然有天赋一说，但是都是可以后天训练的，孩子的努力和老师付出非常重要。”
为推广器乐进课堂，全面推进素质教育，我也开始关注更多孩子的音乐学习，我选择将口风琴推进课堂，从最基础的手型、指法、吹奏方式开始，经过两年的积累，孩子们学会了控制气息、视奏曲谱、聆听音乐、多部合作。在2021年的艺术节比赛中，陈经纬所在的班级获得了班级美育成果展示项目温州市二等奖、平阳县一等奖的好成绩。一举拿下了平阳县艺术风采班级，全县仅5个名额，我们是唯一一所农村学校。
这一刻我才真正感受到了美育教育的力量！也终于能理解坚持“五育”并举全面发展素质教育的意义和作用。
如今，美育教育成为了我和孩子们前进的动力，它拓宽了我生命的宽度和厚度，也赋予了我全面推进素质教育的意义。看到孩子们一双双真诚而好学的眼睛，我也深刻地明白我除了要教会这些孩子们音乐的基本知识与技能外，还要付出更多的爱与责任，培养孩子从小热爱艺术的感性思维发展，提升其审美，磨炼其意志，丰富其情感，为终身喜爱音乐奠定基础，真正让艺术成为了我和孩子们共同的诗和远方。
我愿继续点亮美育教育之灯，用音乐种下一颗希望的种子，让这颗种子在学校生根发芽开花，托起孩子们的别样人生
在渔塘小学里
还有许许多多信念坚定的老师
他们在平凡的教育岗位上
辛勤付出、默默坚守
他们用一个个平凡鲜活的故事
诠释着他们对教育理想的追求
奔跑吧，勇往直前的老师们
追梦路上的你们最美丽
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平阳县麻步镇渔塘小学
文案 | 吴圆圆
编辑 | 吴圆圆
审核 | 袁思育
渔塘小学
