人音版三年级上册第3课
知识与技能《乐句》教学设计
人音版三年级上册第3课
《乐句》教学设计
教学内容：
知识与技能：认识乐句
教学目标：
1、 通过聆听《我和你》认识乐句，并能准确划分乐句。
2、 通过演唱歌曲《原谅我》，听辨乐句，并培养学生的乐句感。
教学重难点：
认识乐句并能通过聆听、演唱分辨乐句
教学方法：
示范法、听辨法
课时划分：
一课时
教学过程：
一、 导入
1、 演奏陶笛《我和你》，初听乐曲
师：同学们，欢迎来到美妙的音乐课堂，老师带来了一段视频，请大家欣赏。
2、 出示视频，感受歌曲情绪
师：2008年，北京举办了第29届奥林匹克运动会，来自世界各国的运动健儿齐聚北京，为梦想努力、拼搏，让我们一起聆听、感受奥运会开幕式主题歌曲《我和你》。
二、 欣赏《我和你》，认识乐句
1、 播放音频《我和你》，初识乐句
师：同学们，你们知道吗？一首歌曲中有相对应是音符、乐节、乐句等，你们认识它们吗？
生：()
师：现在老师考考大家了，你们能从这首歌曲中找到这些音乐精灵吗?
生：找出音符、乐节、乐段
师：那什么是乐句，能给老师讲一讲吗？
生：（歌曲中的一句歌词，像是文章中的一句话）
2、 出示乐句定义
乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，是指形式短小、内容相对完整的音乐片断，通常有4—8小节。乐句能表达出相对完整意义，如同文章的一句话一样，故称为乐句。
3、 出示《我和你》，让学生找出歌曲分为几个乐句。
师：同学们，我们再次聆听歌曲，找出歌曲中有几个乐句呢？
生:
师：你有什么发现吗？（第二、四乐句是相同的）
生：
师：这首歌曲是由四个乐句组成的单乐句。第一、二乐句曲调平缓、深情，第三句音区稍向上扩展，表达了热情、激昂的情绪，紧接着最后一句又以平稳的旋律，舒展的节奏重复第二乐句结束。歌曲具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体现了中华民族的文化。
4、 出示乐句特点
5、 播放《我和你》，让学生用手势表现歌曲乐句
师:同学们，现在我们用手势来表现歌曲乐句，（分成四组），表示四个乐句。
三、 实践练习
1、 播放歌曲《原谅我》，找出歌曲乐句。
师：同学们，刚才我们认识了音乐精灵：乐句，那你们能找出《原谅我》这首歌曲有几个乐句吗？
2、 出示乐谱，让学生找出4个乐句
师：歌曲由四个乐句构成，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
3、 生跟琴学唱，感受歌曲乐句
师：分成两组演唱，一替一句演唱
（可以让学生加深对乐句的理解）
4、 表现歌曲《原谅我》
师：分成四组演唱歌曲，并找几个同学为歌曲伴奏。
四、 总结
师：乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，一首歌曲中应对的有音符、乐节、乐句、乐段等，希望同学们在以后的时间里和老师一起探寻音乐王国的秘密吧！
