第2 9卷

第 1期 2 0 1 4年 3月

邢台学院学报J 0UR NAL OF XI NGT AI UNI VE RS I TY

Vo l _ 2 9 . No . 1 Ma r . 2 01 4

钢琴彩云追月》的演奏风格与艺术特征分析刘红霞(邢台学院,河北邢台 0 5 4 0 0 1 )

摘要:钢琴音乐传入中国时间虽然很短,却迅速发展并逐步成熟起来。中国的音乐家、作曲家根基于中国传统民族

文化,通过不断融汇、消化西方钢琴创作和演奏技法的同时,创作与发展了具有民族特色风格的中国钢琴音乐作品。对王建中先生改编的钢琴曲 ( (彩云追月》从曲目创编的背景、曲式与和声分析、音乐风格三个方面进行分析。关键词: 彩云追月 ;艺术特征;演奏风格中图分类号:J 6 2 4 . 1 文献标识码:A文章编号:1 6 7 2— 4 6 5 8 ( 2 0 1 4 ) 0 1 . 0 1 3 6— 0 3

钢琴曲《彩云追月》的艺术特征 (一) ( (彩云追月 的创编背景、

彩云追月 是任光于 1 9 3 2年在上海百代唱 片公司任节目部主任时,同聂耳一起创作的民族管弦乐曲,音乐素材汲取于广东潮州的民间音调。 1 9 6 0年,彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律,上五度的自由模进,弹拨乐器的轻巧节奏,低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色,形象地描绘了浩 瀚夜空的迷人景色。后由王建中于 1 9 7 5年改编成首钢琴作品。 彩云追月 中的“彩”代表颜色,说明夜色定不会很黑,而且还带有一些月的光辉,清澈透明。“追”字赋予画面以动感,朦胧中带有一些生 气。夜幕中,云月相逐的那种飘渺、唯美的感觉。 乐曲线条优美,旋律抒情。既有民族韵味,又有西方现代气息,令中外音乐爱好者百听不厌。也许正 是曲中自始至终表现出的悠然自得,使乐曲呈现出 较多的亲切感,富有活跃的生命气息。游走在雅俗之间,既古典又通俗,因此深受听者的喜爱,不论是专业人士还是普通大众。 (二) 彩云追月》的曲式与和声 1 .曲式分析彩云追月 是再现单三部曲式,是 A B A结构, 由呈示部、展开部和再现部三大部分组成。 全曲一共 7 1小节。以传统五声调式贯穿,运用非洲的一种探戈节奏伴奏,在曲子中

放慢了一半的速度,意境十分朦胧悠扬。一一

( 1)呈示部弓 I子:1~ 9小节是引子,从弱奏 A宫调式上开始,第 3、4小节是对第 1、2小节的上行模进。 第5小节采用托卡塔式的表现手法,用重复的五声 音阶进入,左手单音,右手八度快速进行与颤音相结合,模仿我国弹拨乐器,节奏张弛有力,为听者描绘了一幅月光如水的美丽画面。 呈示段:1 0~1 9小节是呈示段,此段是一个三句式的单乐段。第一乐句是从 1 0、1 1小节开始,[收稿日期] 2 0 1 3一 l 1一 O 1

从容的进入了呈示段。徵音开始,左右手共同模仿弹拨乐器的音色,在四拍长音中巧妙的加入了轻盈的伴奏作为填充,使音乐丰满。第二乐句 ( 1 2~1 5 小节 )加入了灵巧的装饰音,为音乐增加了些许活 泼,左手伴奏采用了 V I级和 I I I级七和弦,音乐 更加突出了民族特色。第三乐句 ( 1 6~1 9小节 ) 是第二乐句的下四度模进,随着音乐的感情抒发, 弹奏的力度也要逐渐加强。此段是曲子的开头,像是在诉说心事,非常抒情。 间奏:2 0和 2 1小节是间奏,虽然只有两小节, 可是不可小看。它是衔接呈示部和中部的纽带,运用强弱对比,使音乐更有乐句感。2 0小节稍强, 2 1小节稍弱。 ( 2 )展开部展开部是由四个平行乐段组成,所有的音符都出现在高音区,前两个乐句模仿笛子的明亮清脆音色,左手采用分解和弦作为伴奏织体。第三乐句是第一乐句的变化再现,音区上下降了两个八度,在低音区上弹奏的音色与高音区明显不同,色彩、力 度、感情有很强的对比。左手突出旋律,右手采用 五声音阶向上进行伴奏。第四乐句是第二乐句的变化再现,旋律织体加厚,从单音变成了和弦,力度自然也加强,随之情绪上扬。伴奏织体采用五声音阶下行流动。整个展开部旋律是呈示部的一个延伸, 乐思自然发展,音乐流畅,浑然天成。 ( 3 )再现部再现部是呈示部的又一个不同情感的延展,旋律已不是呈示部的单音,变成了八度。进行的方式 是级进、上下行、平行。此部分与呈示部不同,情绪澎湃,势不可挡。

尾声 ( 5 8~ 7 1小节 ),与弓 i子基本相同。5 8、 5 9小节与 6 0、6 1小节两个乐句对比,一个在高音 区,一个在低音区,好像云与月的对话一样。6 2 小节到结

束,基本与弓 I子相同,结尾处渐弱渐慢, 有一种结束感。最后是由一组长琶音结束,曲子的 最后一个音需要左手跨过右手进行弹奏,中间不能 有间隙,也不能出现节奏不均匀状况。

[作者简介]刘红霞 ( 1 9 6 6一 ),女,河北巨鹿县人,毕业于河北师大音乐系,硕士,副教授,主要从事音乐教育与研究

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