天 山 之 春
一、教学目标
1、引导学生感受、体验新疆维吾尔族的音乐风格以及音乐要素在乐曲中的作用。
2、能分辨出乐曲的两个主题，哼唱第一主题，并用简单的形体动作参与音乐实践。
二、教学重、难点
重点：感受新疆维吾尔族音乐风格。
难点：体验音乐要素在乐曲中的作用。
三、教学过程
1、变换拍子节奏导入
2、完整聆听全曲，感受音乐风格
师：今天老师请你们欣赏一首乐曲，它的节拍节奏丰富灵动，旋律更具有新疆维吾尔族的音乐风格。
师：听，乐曲的演奏乐器是什么？情绪有怎样的变化？
揭题：老师今天带着你们到新疆的天山，走进《天山之春》。
3、分段聆听，感受新疆维吾尔族的音乐风格
（1）播放第一部分旋律，欣赏天山的美景。
（2）熟悉主题旋律，感受维吾尔族的色彩音。
① 观察乐谱，发现变化音。
② 哼唱旋律，感受色彩音。
③ 对比演唱，感受不同。
④ 聆听主题，听辨色彩音。
（3）完整聆听第一部分，感受主题的变化。
① 聆听1：主题出现几次？再次出现时有什么变化？
② 聆听2：主题出现的时候，拍出强拍。
师小结：主题再次出现时音区变高，速度变快，所以情绪变欢快。
（4）完整聆听第二部分，感受节拍、速度、节奏的变化。
①聆听第二部分，感受节拍、速度、节奏的变化
师：天山脚下住着勤劳淳朴，能歌善舞的维吾尔族人民，你们听他们来啦！一边听，一边拍击出乐曲的强拍，拍子、速度、节奏有什么特点？
②学生在游戏中点击正确答案
师小结：四二拍 速度稍快 节奏紧凑 典型的新疆手鼓节奏
（5）哼唱第二部分主题，找出典型的新疆手鼓节奏。
① 师生接龙演唱主题，找出典型的新疆手鼓节奏。
② 聆听主题，拍击出手鼓节奏。
③ 聆听主题，用简单的形体动作参与音乐实践。
4、拓展与延伸
（1）欣赏民乐合奏《天山之春》
（2）游戏《听音识曲》 加深对维吾尔族音乐风格的认识。
5、课堂小结
