《三个和尚》教学设计
教学内容：
欣赏《三个和尚》（民乐合奏）。
教学目标：
1．了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡两种乐器，听辨其音色特点；识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器，并能用木鱼和小锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和故事情节；能与同学合作，积极参与音乐表现。
教学过程：
一、韵律游戏
1、这首音乐能让你的心情怎样？
2、音乐不仅能感染我们的心情，还能讲故事呢，你能从这个音乐片段中判断故事发生的地点和人物吗？从哪听出来的？
3、识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
4、学生随前奏模拟演奏打击乐器。
二、聆听主题
（一）主题第一段
1、音乐情绪怎样？通过音乐，你能想象音乐故事中的人物形象吗？
2、模唱主题旋律。
3、用木鱼和小锣为主题音乐伴奏。
4、认识坠胡。
（二）主题第二段
1、第二段与第一段有何不同？（引导学生从速度、节奏、情绪、音色等方面听辨）。
2、认识二胡。
3、启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
（三） 完整聆听主题
1、随着音乐发展变化，教师配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，来到寺庙，看到空无一人的寺庙，他很勤快的开始打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”
“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
2、同学们给故事起名字。
3、完整欣赏主题旋律，根据情节自由表演。
三、聆听“救火”音乐片段
1、听一听，判断哪段音乐更适合讲述以下这个故事情景？
故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。
2、为什么你觉得这段音乐更适合？
四、完整聆听音乐
思考：一个和尚挑水喝 ,两个和尚抬水喝 ,三人和尚没水喝, 你说这是为什么?
五、课堂小结
