教学内容:音乐会(第二课时)

学科:音乐

年级:二年级

教学内容:表演歌曲《快乐的音乐会》

欣赏乐曲青蛙音乐会》

执教教师:市师附小 冯悦

教材分析:

《快乐的音乐会》是人音版小学二年级上册第三课《音乐会》中的表演曲目。曲调欢快活泼、琅琅上口,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起唱歌游戏,沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品,乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏旋律;乐曲完整再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中减弱,消失在暮色中。

教学目标:

1、 用愉快活泼的情绪,圆润、好听的歌声演唱歌曲《快乐的音乐会》,掌握休止符节奏和三段歌词中象声词的不同节奏。

2、 通过律动表演、打击乐伴奏、歌曲创编等音乐实践活动表现歌曲及乐曲,感受音乐所表达的生动鲜明的音乐形象。

3、 喜欢并乐意参加音乐会,增强合作表演意识。

教学重点:通过多种音乐实践活动表现歌曲及乐曲,感受音乐美。

教学难点:1、能用自己认识的乐器,为歌曲编创歌词。

2、用多种实践活动表现乐曲《青蛙音乐会》,感受音乐美。

教学准备:多媒体音乐课件,钢琴,青蛙动物头饰,碰钟、手铃、三角铁等多种乐器

教学过程:

一、 创设情境,新课导入

1、 课前发声练习《do re mi》。

2、 以“森林音乐会”为情景,复习已学过的歌曲《快乐的音乐会》。

师:同学们美妙的歌声引来了可爱的小动物,它们告诉我:森林里要召开音乐会,想要请同学参加,你们愿意吗?来到音乐会大家想表演那些节目呢?那我们来唱首好听的歌曲吧。(提醒同学注意休止符及儿化音的演唱方式。)

二、 获取新知

1、 认识歌曲中出现的三种乐器,感受其音色及演奏方式。

师:谁能告诉我,歌曲中出现了什么乐器?(胡琴、喇叭、铜鼓)看谁能说说歌曲中的三种乐器分别发出了哪些声音。

师:这些乐器都是我们的民族乐器,我们来看一看它们都是什么样如何演奏的?(课件展示三种乐器演奏视频。)

胡琴:由于制作的材料和形制的不同,分成很多种,京胡、南胡、板胡和四胡等,我们最常见的是二胡也是胡琴的一种。

铜鼓:是一种打击乐器……

喇叭:也可以叫唢呐,唢呐是学名,喇叭是俗称。

2、同学模仿乐器演奏演奏歌曲。

师:那现在我们模仿乐器演奏的动作分组表演歌曲。

3、打击乐器为歌曲伴奏。

师:小动物们邀请同学们做小乐手,用打击乐器为乐曲伴奏。

1)出示打击乐图谱,师生尝试演奏。

师:谁来说说你手中的是什么乐器?你能表演一下它的演奏方式吗?

2)边唱边进行打击乐伴奏。

三、拓展实践

为歌曲创编歌词,进行律动表演。

师:同学们演奏的太棒了,小动物们还想听,能不能我们再创编两段歌词。歌曲中有一部分空白的歌词,想一想,你还见过什么敲的乐器,把它也加入到歌曲中。

四、审美体验——欣赏《青蛙音乐会》

师:青蛙指挥家带着青蛙乐团也来参加音乐会,它们要开始一场别开生面的音乐会。

1、 完整聆听《青蛙音乐会》。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,利用打击乐器模仿“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”的节奏,并表现出渐强效果。

师:乐曲开头部分是小青蛙在演唱。

小青蛙是如何演唱的?(请学生进行模仿。)

师:小青蛙叫声有什么变化?(渐强) 用拍手及打击乐器进行表现。

3、播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞。

师:小青蛙带来了一段很好听的音乐,同学们听一听这段音乐用什么乐器演奏的?(小提琴主奏)

师:小青蛙们想邀请同学在小提琴伴奏下一起跳舞。

4、教师总结:刚才听到的乐曲片段选自《青蛙音乐会》,青蛙演唱部分为A段,跳舞部分为C段。

5、播放乐曲B段,学生安静地聆听。要求,感受、想象乐曲的音乐形象 。

师:乐曲中还出现了什么声音,是谁发出的。

鼓励学生利用手中的沙罐模仿一下虫鸣声吗?

6、教师板书乐曲组成部分。

7、表演展示。

将学生按角色分组,手铃组、沙罐组、舞蹈组进行表演。

五、总体评价

教师就同学们的表现就行评价总结。

教学反思:

《快乐的音乐会》歌曲生动有趣,活泼欢快,耐人回味。我将这堂音乐课设置在了一个“森林音乐会”的情景中,把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里,一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会这条线贯穿于整个教学过程之中。然后安排了四个音乐会的环节“我来演唱”、“我来模仿”、“我来演奏”、“我来创作”,由浅入深,层层递进,将整堂课构成一节完整的音乐会。

《青蛙音乐会》是一首管弦乐曲,本节课安排为欣赏课。对于二年级的学生来说,要想学生认真的欣赏音乐,聆听音乐是不容易把握的,所以我在这节课中分步聆听,让学生感受不同乐段表现的内容。用手铃表现乐曲A部分渐强的蛙声,用自制沙罐表现B段虫鸣声,在C段音乐伴奏下带领学生跳起简单的舞步,烘托音乐会的气氛,让学生身临其境。最后通过分角色集体表演完成乐曲表现。

在乐曲欣赏过程中,创设有效地教学情境激发学生的兴趣,运用多种教学手段吸引学生感受和体会音乐,让学生在感受和体会音乐中理解音乐,让学生在轻松快乐的氛围中听赏音乐。

但是,这节课也有不足的地方,这节课采用了多种形式的教学方法,内容也很多,所以我也显得不太从容,语言方面欠缺简练,在指挥学生打节奏时也略显经验不足,这些都让我深感教学经验的重要性。

通过这次的教研课,让我意识到平日教学里做的不够的地方,也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。有反思,就有进步,相信在一次次的反思中能够成长、进步,从而提升自己的课堂教学。

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