当我们依据自己对乐曲的理解和领悟, 并依据相关理论进行分析系统化的分析时,将会对音乐艺术有更深刻的理解。本文选择了《土耳其进行曲》进行了相关研究分析。
《土耳其进行曲》出自奥地利作曲家莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》（K311）的第三乐章，该奏鸣曲的第一乐章是《文雅的行板》, 第二乐章是《小步舞曲》。本文将通过依据音乐欣赏的三层次理论，以官能欣赏、情感的欣赏、理智的欣赏三部分来赏析该乐曲。
一、官能欣赏——异域风情
《A大调钢琴奏鸣曲》是一部具有强烈的乐观主义色彩的作品。作为其一部分，第三乐章整体统一于奏鸣曲的总体框架下，但《土耳其进行曲》在创作手法上却是反传统的。不同于前两个乐章的A大调的清澈孤独风格，莫扎特充分借鉴了东方乐曲的特点，对传统体裁进行大胆创新，谱写了一部具有异域风情的作品。作为钢琴小品的第三乐章，通篇主要采用“土耳其风”的a小调、2/4拍子的形式。莫扎特没有走学院派的创作方式，而是顺应了当时人们对融合别国风格乐曲欣赏的流行趋势。达到了雅俗共赏的效果，也使其成为莫扎特所创作过的最脍炙人口的名曲之一。
二、情感欣赏——轻快、明朗
众所周知a小调为主体的作品给人的感觉多为悲怆忧郁而有深度的。比如舒曼的《a小调钢琴协奏曲》（Op54）的优雅浪漫和肖邦的《a小调前奏曲》（Op28.NO.2）的阴沉忧伤。《土耳其进行曲》整个乐曲给人的感觉却是轻快、活泼、朗朗上口的感情色彩。小快板的应用和不断出现的的俏皮可爱的回音对其基调的塑造是功不可没的，乐曲的开端便是不停的回转往复，奠定了其欢快的总基调。 第一大段落里乐曲在活泼灵动的感觉中反复跃动，简洁又不失美感，兼顾了进行曲的强烈形式和奏鸣曲的古典浪漫。在该段落末，a小调切换到C大调进行了两个段落的衔接，这里借鉴了土耳其军队中的一种常见的双簧管乐器的创作方法。进入第二大段落后，乐曲如同行军一般急促，明快又富有节奏感，这也是该乐曲的进行曲风格的表现，具有强烈的军乐特征。十六分音符在其中的运用更是点睛之笔，音符持续周期较短，速度较快。雄壮威武，充分展现了军队中的铿锵有力的美感与浪漫。结尾部分乐曲又回到了奏鸣曲的A大调风格，并以此为基础在气势上步步逼近，曲调向本曲的高潮部分不断发展。持续时间较长，直至3分20秒乐曲结束。最后体现出来的是对人们意志的强大的鼓励，和对英雄主义的赞扬。
三、理智欣赏——精神内涵和创作手法
莫扎特的《土耳其进行曲》为世人勾勒出来了这样一幅画面：遥远的东方国度里的士兵们，严阵以待，接收着人民的检阅，人们在欢声笑语中向其挥手致意。乐曲主要使用三种主题表现其节奏。前期，运用轻快的音乐表现人们对军队的热情的欢迎；随着乐曲的推进，运用逐渐升调的、明朗的主题表现行军的纪律严明和效率。结尾，运用雄壮、充满希望、激烈的音乐的表现士兵们坦然奔赴战场的英雄气概。倒装的回旋式结构也是该乐曲的一大特色，该乐曲有三个主题，主题以叠部的形式出现和插部多采用A－B－C－B－A－C的形式排列。用叠部和插部相结合的方式演奏，叠部重复，插部在其中穿插，它们之间达到了一种完美的和谐与统一。
结论
音乐艺术是人类历史上最美妙、 最动人的艺术新式。她也是一种能够带给大众多重教益和审美享受的古老艺术。作为信源的作曲家的种种创作创作是对其思想讯息的“编码”,音乐的欣赏需要具有审美能力的受众去进行“解码”。“音乐作品赏析课”相关理论课程提高了学生的欣赏的能力，教会学生如何去欣赏一部作品。无论是作为音乐工作者的理论要求还是作为普通听众的审美需要，都是十分必要的。
