《欣赏快乐的罗梭》教学设计
课型:欣赏
年级:人教版一年级下册
[教材分析]：
《快乐的罗梭》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
学情分析：
一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。通过半年的音乐课学习，掌握了一定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
[教学目标]：
1．、欣赏《快乐的啰梭》,学生感受、体会彝族歌舞的风格特点，记住并听辨乐曲的主题旋律。了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪。
2、在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的拨弦乐器，对弹拨乐曲有一个概括的了解，从而激发学生学习民族器乐的积极性。
3．能用唱、跳、奏等多种方式表现乐曲。培养学生良好的聆听音乐的习惯。
[教学重难点]：
感受、体会《快乐的罗梭》的音乐的风格，记住并听辨乐曲的主题旋律。
[教学用具]
多媒体、课件、钢琴、打击乐器
[教学过程]
一、创设情境,导入新课:
(一)初听音乐
师生随《快乐的罗梭》音乐律动进教室。
[设计意图]
运用彝族舞蹈动作律动导入，初步感受《快乐的罗嗦》主题音乐，并体会彝族音乐风格和音乐情绪，为后面的表演做铺垫。
(二)认识弹拨乐器
1、播放月琴视频
学生观看月琴的外形特点，听辨月琴的音色，模仿月琴的演奏姿势。
2、播放琵琶视频
学生观看琵琶的外形特点，听辨琵琶的音色，模仿琵琶的演奏姿势。
3、播放扬琴视频
学生观看琵琶的外形特点，听辨琵琶的音色，模仿琵琶的演奏姿势。
[设计意图]
学生通过观看视频，观察乐器外形、听辨乐器音色、模仿弹拨乐器演奏姿势等活动，为学生在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的弹拨乐器作铺垫，让学生对弹拨乐器有一个概括的了解，从而激发学生学习民族器乐的积极性。
（三）、介绍彝族
1、导入：刚才我们听的这段音乐的名字叫《快乐的罗梭》。看到乐曲的名字你想到了什么？
2、介绍罗梭的意思
3、通过视频介绍彝族
[设计意图]
通过视频短片向学生介绍彝族的生活、音乐文化，加深学生对彝族的了解。
三、分段欣赏
（一）、欣赏第一部分
1、初听第一部分：听辨主奏乐器是什么？乐曲是几拍子的？
2、出示主题音乐，视唱曲谱
3、填词演唱
4、复听第一部分：听辨主题音乐出现了几次？每次出现用不同的动作表现。
5、再听第一部分：听辨主题音乐在音区上的变化。学生用身体语言表现音区的变化。
6、学跳舞蹈动作：播放视频舞蹈，学生学跳动作
7、随音乐用舞蹈来表现乐曲的第一部分
（二）、欣赏第二部分
1、初听：听辨主奏乐器是什么？乐曲的拍子发生了什么变化？
2、复听：这段音乐旋律优美抒情，与第一部分形成了对比，好像人们聚集在一起相互谈天。
请你找自己的好朋友、小伙伴一起来用动作来表现一下吧，或者模仿琵琶的演奏方式来表演吧。
（三）、欣赏第三部分
1、初听：听辨主奏乐器是什么？乐曲是几拍子的？与哪部分音乐相似？
2、复听：出示打击乐器伴奏谱，学生随音乐用串铃表现
[设计意图]
在视唱、聆听、模仿、听辨、打击乐器伴奏等活动中感受音乐的风格和情绪，听辨主题音乐、音区变化，用不同的方式表现乐曲段落。让学生更细致的理解音乐作品，了解音乐要素在音乐中的作用。
四、完整欣赏,表现乐曲
1、完整地欣赏全曲，听一听全曲分几部分？
2、表演展示全曲：让我们再随着《快乐的啰梭》一起跳起来，共同感受彝族人民的幸福与快乐！
随音乐完整表现
A B A′
律动 模仿乐器演奏 律动
律动 打击乐器伴奏
[设计意图]
表现音乐，拓展音乐，使学生最大限度的用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，让学生在音乐实践活动中，享受到美的愉悦，情感的陶冶。
教师小结:同学们，彝族人们就是伴着这样欢快的歌声，跳着这样优美的舞蹈，过着幸福的生活的。让我们也随着欢快的乐曲,跳着舞走出教室吧。
