《荡秋千》
教学理念及设计意图
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
教学目标
1.在聆听、表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2.通过学习能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。
4.通过学习能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学重难点
1.掌握符点四分音符和音的高低起伏。
2.能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学方法
体验参与、情境诱发 、自组合作。
教学准备
课件、录音机、歌曲磁带、钢琴。
教学过程
一、音乐导入《金孔雀轻轻跳》
师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。
“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。
师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）
二、新授歌曲
1.聆听
听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）
2.师范唱，打节奏。
3.你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用lu来轻声演唱。
4．再听，分乐句，找相同。
5.加歌词，电子琴弹一句同学们唱一句。
6.讲解音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。
全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
7.讲解八分休止符。
8.跟琴声完整唱。
9.跟伴奏一起唱，师再次强调情绪。让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
10．唱歌曲旋律，电子琴弹一句同学们唱一句。
11.跟琴完整唱。
12．学生展示唱歌谱。
三、拓展
1.伴奏、伴唱、合作。
2.少数民族体育运动会赛龙舟视频片段。
四、小结
今天我们了解了仡佬族，在以后我们还会走进其他的民族。今天我们就学到这里，下节课再见。
