学习二胡音准是可以通过锻炼来纠正的，音准可以说是音乐的生命，音如果不准，就谈不上音乐了。而音准又是二胡演奏的生命，拉二胡如果音不准，也就无法再继续进行下去。
如何做到每一个音都能够拉奏准确呢？
1、在拉奏的时候手指按音要准确而果断，一步到位，虎口不要移动。发现音准有些偏差要及时纠正，不能含糊带过，敷衍了事。
2、拉奏一些音阶来锻炼音准，音阶也是解决音准问题的根本和最有效的方法。可以放慢速度练习。练习的过程中就是练习音阶，纯指法练习，（不要加揉弦和滑音）每一个音都要清晰和准确。
3、严格要求自己，坚持每天练习音阶。
4、每一次把音都拉奏准确，觉得对于哪一个音要是没有充分把握，就反复练习，练习到准确为止。
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练习的时间久了，而每一次发音又都是正确的，自然而然就会形成一个良性循环，想把音拉不准都难了。
这样练习一段时间就会发现，自己的音准有了显著的提高。
音阶练习起来固然枯燥，但是，优美动听的旋律又都是建立在音阶练习的基础上的。为了早些拉奏出好听的音乐，加油吧！
教你如何用这4招解决二胡音准问题，太实用了 ！！
无论成人与儿童学习二胡，“音准”都是不可不面对的问题，也是比较难把握的能力。
必须面对不可逃避，是因为一些技巧如果没有把握一定的音准，就不能演奏出优美的乐曲，甚至可能将乐音变成噪音。所以，无论是对于年龄较小的学生还是业余学习的成人，都不应该忽对音准的训练，而应当树立正确的音准习惯。
由于耳朵对音高的灵敏度需要专业训练，特别是需要进行“视唱练耳”训练耳朵，对于业余学习的成人及小朋友们来说就比较难把握，需要二胡学习中依靠老师不断的纠正从而逐步形成音准概念，进而准确掌握按滑揉颤的技巧。
依靠老师的纠正是不够的，因为练习的时候是没有老师在身边的，而且练习的时间永远比上课的时间要长，一直保持错误的音准仅仅靠上课的时间是纠正不过来的，所以我们要形成主动训练音高音准的意识。
首先，多听！所听即所得。多听经典的二胡曲，特别是演奏家的演奏的范本，听得多了，耳朵会慢慢形成一种熟悉的感觉，然后练习的时候如果和所听到的相差太多则视为错误，反复的尝试，直到和演奏家范本中的音高感觉一致为止。
其次，多调音！要经常调试二胡的音高音准，最好每次使用之前都调准一遍。用音高准确的乐器练习才能把握乐曲中准确的音高。
第三，多唱！练习之前要听着乐曲演奏范本，看着乐谱，跟着唱谱，把音高也唱出来，不要只唱节奏，音高音准也要准确，要和演奏乐曲的音高一致。
第四，多自我检测！把自己的练习用录音录上，然后反复听一听，和范本演奏对比，哪里音准不对，再反复的去练习。
许多在拉的时候感觉不出来的问题毛病听完录音一下子会暴露的很清楚。
无论年龄大小，都可以这样边拉、边唱、边听、边校正。这样听辨音的能力便会一点点增强了，手头的感觉也有了，两者结合到一起，问题就解决了。相对来说，年龄越小，对耳朵的开发越容易，年龄越大越不好开发，但也不是不能开发，年龄大的理解能力会好，做事目的性强、有办法、肯用功。
拉二胡学曲子的同时，一定要把音准作为一个主要内容，解决了这个问题，一顺百顺，拉时不唱不易开发音准，错过了开发期再想开发就要付出成倍的努力，所以在初级阶段除了要学好一些基本指法，拉好一些小曲子，体会音乐的旋律、节奏、力度、速度等等，最主要的就是音准了。
自学二胡音准训练要点
一个二胡演奏者，掌握音准是至关重要 的。那么，业余自学二胡的朋友在无人指点的情况下，如何才能过好音准关呢?我的体会是：
（一）要培养自己敏锐的、能够辨别各种音 程、音高感觉的“音乐耳朵”。为此，必需加强 视唱练耳的训练，提高辨音的能力，多接触一 些固定音高的乐器(如钢琴、手风琴、扬琴等) 来配合训练。平时多听音乐。
（二）习奏前要认真校对好内外弦的音准。在校音时，音量放开，拉全弓，使弦、琴码、 琴皮通过琴筒的共鸣，发出合乎二胡音响规则的振动频率。不可轻浮、急躁、碎弓式地无规 则地校音(当然舞台上例外。但也要迅速、巧妙 地运用自然泛音或内外弦的同音来校对)。音校 准后，左手应弹性地压压琴弦(尤其是刚换的新 弦)，以防止演奏中途再跑弦。切忌患“恐惧 症”一边演奏一边担心音不准。这样既影响演奏 情绪，也会造成耳朵对音的错觉。
（三）加强各调练习曲的训练。有的自学者 只重视D调(1——5弦)练习曲的练习，一旦转其 它的调音准就成问题了。因此，要加强各种调的音阶、琶音、换把等练习曲的训练，使习惯 于半音的中指与无名指，锻炼成既能按准半音 又能按准全音;从有意识的练习，到无意识的自然演奏。
（四）乐曲和练习曲的训练，按自己的实际 情况，做好时间上的分配。譬如，当精力充 沛，有饱满的练琴情绪，同时又有解决某乐段因技巧而引起音不准现象的信心，这时就可用 大部分的时间来训练它。反之，情绪不佳，或 者练琴时间过长已感疲劳，就不能单纯为了音 准去训练较枯燥的某乐段。
（五）双手配合对掌握音准具有重要意义。左右两手是个统一体，两者在训练和掌握音准 时应互为作用。如果只注重左手训练，偏废右手的弓法训练，忽略双手配合，也会导致音不 准。
（六）对快速难度较大的乐段，要采取各个击破的慢练手法。慢练，是为了更好地拉准每 个音符，并逐步达到原速度要求的极好的训练 方法。但慢练，绝非是漫不经心地拉，而是由 开始的“慢”到最后的“快”，有目的的过渡练习 法。有的自学者，为使别人不易察觉，音不准 的地方，便盲目加快速度。这种从思想上降低 对音准的要求，对二胡演奏极为有害。
（七）自学者有条件的话，要尽可能多参加 一些集体性练乐活动，如重奏、齐奏、合奏， 给歌唱演员伴奏等。这样能加强乐感，丰富音乐想象力，增强对音乐的立体感，对训练和掌 握音准极有好处。
（八）每当演奏到高八位和缓慢的地方，要 将心胸气息适当上提。心胸气息，是指习奏者 的呼吸系统的功能作用。将心胸气息适当上体，并保持其稳固性，对发音准确具有一定的 把握性。
（九）自学者不要遇到高八位和较难的乐段 或初次登台演奏，心里就紧张害怕。这样会使 肌肉僵硬，阻碍各关节的协调运动，平时能拉准的音，此刻都会因紧张而毛病百出。
（十）苦练加巧练、持之以恒。有些自学 者，每当习奏中出现音准问题，不是怨琴不理 想，就是“性急喝热粥”，漫无目的地埋头练那些一时不易掌握的乐段。结果不仅得不到训练 音准的最佳效果，反而越练越糊涂，越拉越糟 糕，音准更成问题。严重的还会失去拉好二胡 的信心。
总之，只要自学者的训练有方，不仅用双手练，而且还要用耳辨，用脑想，持之以恒地 用心苦练、巧练，日后音准的掌握就能达到驾 轻就熟的境地，从而把全部心思放在情感的表 现上去。
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