1、歌曲快乐的小笛子1初步理解竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。2学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。3通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。熟悉旋律，哼唱旋律Fa 音的演唱电子琴，电脑，节奏卡，幻灯片图片。设计思路集体意见教学过程1听音乐春天来了（竖笛演奏），进教室。提问：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？2咦，老师这里刚好有支竖笛，想不想听一听呢？师吹奏歌曲快乐的小笛子。提问：老师刚才吹奏的这个曲子，给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。我们一
2、起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。（播放音乐快乐的小笛子，学生初步感受音乐。）3原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。）4小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？（师：5 5 5 5 5 3 1 生：3 3 4 25 ）。 d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有协助，是不是益虫啊？ e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有协助的昆虫。 f、我们要保护益虫。 师：a、有两位叔叔觉得
3、小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。 b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。（板书） c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。（板书） d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？让学生模仿小笛子的声音与动作，并实行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。5我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。（出示图形谱）6咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）7哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参与吧。请你跟我这样说。8有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲） 板书设计教学反思 5 5 5 5 5 3 1 生：3 3 4 25 ）。 歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。
