欣赏《喜唱丰收》教学设计 一、教学目标设计（一）认知目标：通过教师亲自演奏和创编歌词的学习，加深学生对乐曲风格的理解和对乐曲主旋律的记忆，并初步了解二胡的构造和独特的音色。（二）能力发展目标: 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。二、教材内容及重点、难点分析（一）教材分析这首乐曲《喜唱丰收》是小学音乐冀教版第五册第四单元《丰收之乐》中的欣赏曲目。它是一首具有中国民族风格的表现农民的通俗精致的二胡曲，曲调欢快流畅，热情奔放，具有华北地区民间音乐风格，生动地描绘了农民劳动时的愉快场面和获得丰收的喜悦心情。（二）教学重、难点1、重点（1）通过学唱和聆听乐曲《喜唱丰收》，使学生感受乐曲所要表达的情感。 （2）通过教师的现场亲自演奏，使学生对二胡的构造和音色有初步的认识了了解，再通过打击乐和杯子舞的加入，从而更深入的理解乐曲风格特点乐器的音色魅力。2、难点指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过歌词的加入分析出乐曲的结构。三、学情分析1、小学三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、想象力丰富。虽然还不具有独立分析能力，但是经过引导，可以再对比中分辨出音乐基本情绪、速度的异同。经过训练能够做到简单的识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，但对中外著名的器乐曲缺乏认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。四、教具准备：多媒体课件、二胡、打击乐、杯子五、教学过程：（一）复习巩固师：同学们我们上节课学习了丹麦的歌曲《丰收之歌》下面我们一起复习一下。生：看视频演唱歌曲。师：同学们演唱的很好！感受到了丰收的喜悦。我们能不能用我们的杯子舞来给音乐增加点气氛呢？试试看生：尝试用杯子舞伴奏。师：同学们的节奏加的非常
