幼儿笛子启蒙教学有感【内容摘要】 从笛子内 容选择的要求， 到笛子教学如何以游戏性展开， 到笛子吹奏过程中注意的问题等方面， 进行详细的讲解， 使教师们平时教学中的问题得以化解。 关键是教师要根据幼儿的学习 意愿和课程内 容来整合不同的教学方法。 通过不断地剖析问题的根源并提出解决问题的策略来自 觉提升教师的专业水准， 以适应新课程理念下的幼儿笛子教学， 提高笛子教学效率。 【关键词】 笛子教学 游戏内 容 游戏方式与途径 竖笛教学曾是我所任教的嘉兴市新兴河西幼儿园 04 年以来的特色教学之一。 在幼儿园中班阶段， 我园一线幼教就开始尝试让幼儿学习竖笛。 但因学习竖笛时音孔不容易按住按满； 练习吹奏时枯燥的音律和幼儿单一的学习方法及教师传统方式的教学、 习惯性的教学方法以及课后家长不能及时督促幼儿吹奏等种种原因使得幼儿虽然掌握了竖笛的基本吹奏方法和技巧， 却不能积极地、 主动地坚持学习， 幼儿丧失了继续学下去的兴趣使得笛子的学习不能进一步提升， 因而竖笛的特色教学难于达到持久性。 如何克服以上的苦难呢？ 作为一线教师的我不断反思自己的教学， 采用什么样的教学方式？ 如何变化幼儿的学习方法？ 怎样才能激发幼儿学习竖笛的兴趣？ 怎样调动家长积极参与幼儿的活动中来？ 这些问题一直困扰着我， 因而我利用假期， 认真研读了由导师应彩云主编的《在教学中成长——幼儿园教学活动案例集》 ， 这本书收编了近几年上海优秀幼儿教师的教学案例， 有活动背景、 活动方案、 现场互动以及反思与建议， 较完整地呈现了“上课” 的过程。 很多活动都给我留下了深刻的印象， 带给我诸多的感触和理念的冲击， 我无穷尽地进行尝试教学， 不断地变化竖笛的教学方法， 不断改进幼儿学习吹奏笛子的方式， 激发幼儿学习竖笛的积极性与主动性。 以下的文字就是作者我在园领导及同事们的帮助下， 结合自己个人的教学实践摸索出的一套不够成熟的笛子教学的学习方法、 教学过程及其策略、 以及教学过程中所取得的心得和成绩， 望各位教师审阅时为我提出宝贵的意见。
