·音 乐理论 · 大 众 文 艺 如何弹好钢琴伴奏 赵英华 ( 河北师范大学音乐学院050024 ) 摘要 ：钢 琴伴奏是 我们 目前 生活 中最熟 悉、最常见 的一种 伴奏 形式 ，这种形 式受到 了广大群众和专业人 士的重视 和喜爱。本文 围绕 如何 弹好钢琴伴 奏进行 了一 系列的分析 ，探 讨 了弹好钢琴伴奏所 需要 具备 的一 些条件 。 关键词：钢琴伴奏；声乐钢琴伴奏；舞蹈钢琴伴奏；器乐钢琴 伴奏 钢琴伴奏，是一种常见的伴奏形式，它具有灵活性、实用性 和方便性 。因此，它被广泛 的应用在声乐、舞蹈 、器乐等专业课 堂 的教学、演出和 比赛 中。通过钢琴伴奏这个桥梁 ，我们体会到 了音乐作品的真谛和美妙。那么，弹好钢琴伴奏需要我们做哪些 工作呢? 就这个话题，我将钢琴伴奏划分成 了三部分来探讨和研 究。 一、 声乐钢琴伴奏 钢琴伴奏在声乐专业的教学、演出和比赛中，有着举足轻重 的作用。然而要想十分贴切的表现这个声乐作品，还需要我们做 系列的准备工作。 1． 声乐作品的创作背景 每一部声乐作品都受到 了当时社会环境的重大影响，它们都 有着属于 自己的时代 印记。不同时期的音乐作品表现 了不同时代 的音乐特点。
当我们了解了此声乐作品的创作背景，也就与作品 亲近了一步。 比如，歌 曲 《 多么幸福能赞美你》，这首曲子的题 目也可 以 翻译为 “ 多么光荣能爱你” 。它是独幕歌剧 《 波利费莫》中的一 首曲子，是现存第一部在柏林上演的歌剧。在这个 曲子的时代里 是没有延长记号的，结尾都是逐渐拉开，不管怎样拉慢，总是在 个合理渐慢的状态上进行 的，再拉宽拍子也是有节奏的拉宽。 2． 声乐作品的创作者 在声乐作品中，往往会出现两个创作者 ，一个是词作者，一 个是 曲作者 。他们的创作在这部作品中一定是有一个共同点，即 作品的风格 。它要表现什么 ? 作为钢琴伴奏的演奏者 ，是要知道 的，这是帮助我们弹好这个作品的一个条件 。比如歌 曲 《 我心爱 的宝贝》，选 自歌剧 《 唐璜》。这是一首咏叹调，歌 曲的作者莫 扎特 ( M ozar t W ol fgang km adeus 家，出生于萨尔茨堡。6岁举行钢琴独奏会 ，有音乐家神童之美 誉。在这首歌 曲里，前半部分是表现爱情的，曲调优美柔和 ，后 半部分是报仇 ，表现 了英雄的气魄 。两种性格都要表现出来 。唱 莫扎特的作品要很仔细，不要慌，不要唱的太重。
3． 声乐作品的呼吸及情绪处理 我想大家都知道 ，在每个声乐作品中，都有情绪的起伏。就 像我们 的语言一样，充满了呼吸、韵律和情绪的描述一定是富有 表达力的丰富的语言 当钢琴伴奏者能够控制好作品中的呼吸、 韵律和情绪的时候，才能真实的体现作品的本意 。 4． 与歌唱者的配合 这是一个概念问题 ，我们要明白声乐钢琴伴奏是为声乐作 品 服务的，也是为歌唱者服务的。因此 ，在此过程 中更需要两者彼 此默契的配合，相互的衬托，从而达到作品的二度创作。这是非 常不容易的，是通过两个人的不 同形式的表演 ，来体现作 品本意 的。这也成为了衡量一个好的声乐钢琴伴奏的标准。 一一1756— 1791) ，奥地利作曲 二、 舞蹈钢琴伴奏 钢琴伴奏在舞蹈专业的教学中，也是不可缺少的一个环节。 通常在舞蹈专业 的基训 、民间、身韵和芭蕾课中，都能听到钢琴 美妙的声音 。一方面，它丰富了课堂的气氛，另一方面加强了学 生对音乐的感悟。一个好的舞蹈钢琴伴奏需要做什么准备呢? 1． 了解课堂内容 舞蹈课堂分为基训课、芭蕾课、民间课和身韵课。不 同的课 有着不 同的课堂内容。我们要根据不 同的内容来进行钢琴伴奏。
比如 ：基训课中的小踢腿 ，是锻炼腿部肌 肉的力量和速度 的练 习，在伴奏 中就要采用灵活、有力、节奏性较强的四二拍音乐， 而腰、蹲、控制是训练肌 肉韧性的练习，所采用的音乐伴奏旋律 要有起伏、流畅、快慢相结合；在民族民间课中，我们要了解少 数 民族的音乐特点，风格韵律要突出：在芭蕾课 中，对乐谱 的要 求是很严谨的，要严格的按照原谱去弹奏等 2． 对音乐的创作、改编的能力 在舞蹈 作品中，尤其 到了高年级 ，在组合 中会遇到很多不 规整的动作 ，因为动作增加 了难度，从而改变了音乐的节奏和节 拍。此时，音乐为了与之呼应，就需要根据舞蹈组合的动作相应 的进行改编和创作，达到音乐与舞蹈组合动作相统一的效果。因 而，在舞蹈课堂 中离不开音乐的创作。这就需要钢琴伴奏者要不 断加强 自身业务的学习。 3． 教学中，与舞蹈老师 的配合 堂优秀的舞蹈科一定是舞蹈与钢琴伴奏共同努力的结果， 只有在风格 、动作、呼吸达到一致的情况下，课堂的训练 目的和 训练成果才 能完美的体现出来 。可见，要做到默契的配合 ，沟通 是不可缺少的。 三、 器乐钢琴伴奏 器乐钢琴伴奏在音乐专业的演 出中也是十分常见的一种表演 形式。
钢琴作为乐器之王 ，在器乐伴奏中更充分的体现了它音域 宽广的特点。 1． 作品的出处、背景 这是一个十分 必要 ，而不可缺少 的环节。通过了解这些方 面，我们可以更准确地把握音乐的风格，了解作 品的意图，表现 作品的本意。 2． 与器乐演奏者的配合 在声乐钢琴伴奏和舞蹈钢琴伴奏中，我们都提到了与对方的 配合 。在这里，两者 的配合也是很重要的，它是完成好一个作品 的首要条件，也是必要条件。 综上所述，我们可 以看到要弹好钢琴伴奏，除了加强 自身业 务以外，还需要做好以下三项工作：首先要了解作品的内容及背 景，从而把握好作品的风格 ；然后要分清服务对象 ，知道谁是主 体，如何处理两者关系；最后是两者要多沟通 ，在作品的情绪处 理上达到表达一致，表演默契，表现完美。 一参考文献 ： 【 1】 沈湘声乐教学艺术／ 沈湘著；李晋玮，李晋瑗整理． 一 上海音乐出版 社 ． 1999． 7． 【 2]g ／ g]琴即兴伴 奏课程 新编 ／ 刘聪 ，韩 冬著 ． 北京 ：人 民音 乐 出版社 19 9 9 ． 8 ． 1 4 5
