作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《天鹅》优秀教案(通用10篇),希望对大家有所帮助。
《天鹅》优秀教案 篇1
活动目标
1.在了解天鹅的基本特点的基础上,学习用毛笔画天鹅。
2.感受水墨画中墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特点。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
天鹅范画、国画颜料、垫布、毛笔、宣纸。
活动过程
1.出示天鹅的照片,引导幼儿了解天鹅的外形特征。
2.教师介绍国画的作画方法,幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画天鹅,在宣纸上自由画一画。
(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画,提醒幼儿保持卫生
(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画天鹅。
(3)教师巡回指导,并提醒幼儿注意画面的干净。
3.展示幼儿作品,互相欣赏。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《天鹅》优秀教案 篇2
一、活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动准备
1、生活经验准备:课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备:《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程
(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。
师:今天有两位好朋友想和大家一起学本领,我们来看看,他们到底是谁呢?
1、点击钢琴。
提问:这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问:这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师:刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了,那么他们
要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。
(二)、完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师:待会儿请你来说说,你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?
1、点击课件,提问:这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?
2、教师小结:刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》,这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅,就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师:下面我们再来听一遍音乐,听的时候想一想,天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?
1、请个别幼儿来做动作,大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作,增加幼儿之间的交往。
(四)、欣赏乐曲MTV,增进幼儿对乐曲特点的理解。
《天鹅》优秀教案 篇3
一、教学目标:
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象,鼓励学生创造自己的形体语言,结合音乐去表现天鹅,体会幽静、优美的意境。
二、教学重难点:
创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。
三、教学准备:
电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。
四、教学过程:
(一)师生共律动,互问好!
(二)欣赏《天鹅》,提问导入。
1、师:既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢?你觉得天鹅是怎样的?(学生回答)
2、接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧!
(三)初听乐曲,说说感受。
1、师:请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀,让我们展开想象,你看到了一幅怎样的画面?(播放乐曲,静听后,请小朋友说说。)
2、师:(出示图片)瞧多美的地方啊!看远处游来了两只高贵的天鹅。
(四)复听乐曲,理解作品。
1、听辩乐曲的演奏乐器。
师:让我们再来欣赏一次,听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的?它表现了什么?(播放乐曲,细听后,请学生说说。)(出示大提琴图片)
2、练习:检测学生对乐曲的理解程度。(小组进行)
3、师:现在每组桌上都有一张题卡,请小朋友轻声讨论后完成。(老师巡回指导)(给优秀的小组,发奖励)
(五)观看《圣桑—动物狂欢节》,作者介绍。
师:大家知道这首曲子是谁写的吗?那就我们一起来看一看吧!(播放VCD)(看后学生一齐回答)
(六)观看《天鹅湖》,感受芭蕾舞。
师:有许多芭蕾舞演员,听到这首曲子后,就翩翩起舞,好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧!(播放VCD)
(七)表现音乐,翩翩起舞。
师:欣赏完了芭蕾舞演员的表演,让我们也来一段吧!
1、播放乐曲《天鹅》,师生共舞。
2、请几个较好的同学表演。(穿上裙子,戴上头饰)
(八)课堂小结。
师:“丑小鸭”的故事,大家一定听过吧!相信有一天,我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅,让我们随着音乐飞出教室吧!再见!
《天鹅》优秀教案 篇4
教学目标:
1、启发学生运用学过的音乐知识(如;旋律、速度、力度、音色等)来感受乐曲的形象和意境。
2、通过欣赏大提琴独奏曲――《天鹅》,启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备:钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片(4张)
教学重难点:创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。
教学过程:
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]
一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发!
二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫,请先不要说出它的名字,还是让音乐来告诉大家吧!
欣赏完后提问:1、这首乐曲的名字?它表现了什么?
2、它是由什么乐器演奏的?
三、新课教学
(一)离开了可爱的“蜜蜂宫”,现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样?在拜访她之前,请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的?她有什么特点?(语言、形体)
(二)初听《天鹅》[播放VCD]
刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅,接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!
(三)说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?
(四)说说大提琴音色的特点,简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅,右边则是这首乐曲的主奏乐器――大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较,音色上有什么特点?
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者――法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品,其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物,这其中又以这首《天鹅》流传最广。
(五)复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗?如果说大提琴表现了天鹅,那么钢琴又表现了什么呢?请让我们再仔细地听一遍,除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐,还要注意钢琴的伴奏。
(六)对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员,她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》,请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的?
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]
1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象,配合音乐分组摆造型。
六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]
观看舞蹈,说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别,简单说说这首乐曲的表现。
七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介
八、课堂,结合音乐“飞“出教室。
《天鹅》优秀教案 篇5
活动目标:
1、学习儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用“双”组词。
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思:
小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备:
大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片、录音机、磁带、幼儿用书及人手一支铅笔、自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)
活动过程:
一、开始部分
复习已学过的字词(游戏神秘袋)
师:神秘袋真奇妙,里面的东西要不要?
幼:要
(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的)
二、基本部分
1、欣赏儿歌,引入课题。
提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)
它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单)
小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)
那你怎么样帮助天鹅呢?
小朋友讨论,个别回答,老师小结。
2、出示大范例,学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,
引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)
学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
B、巩固字词
分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。
游戏:小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。
三、结束部分
老师小结。
《天鹅》优秀教案 篇6
【活动目标】
1、通过欣赏、交流和动作模仿,感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。
2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。
3、在音乐的伴奏下大胆作画,正确使用水粉画材料工具。
【活动准备】
1、材料工具:画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布
2、教具:幻灯片、纸版天鹅、背景音乐
3、经验:幼儿对天鹅有初步的了解
【活动过程】
1、生活经验导入,感受天鹅的形态美
水面上有谁?你觉得天鹅美吗?
2、欣赏天鹅的各种姿态,丰富审美经验
(1)欣赏天鹅在水面的各种动态
整体欣赏:这些天鹅在干什么?
细节观察:它的头/颈子/翅膀是什么样子的?
动作感知:请你来学一学它的样子。
(2)欣赏多组一群天鹅的姿态,大胆想象它们发生的有趣活动
这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?
可能会发生什么有趣的事情?
3、幼儿绘画,教师指导
(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法,引发创作兴趣
今天我们来画美丽的天鹅,先画什么?再画什么?
想好画几只天鹅,它们在干什么?画在什么地方?
(2)幼儿绘画,教师指导
启发幼儿构思,提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。
4、幼儿作品欣赏
整体欣赏与个别交流:你画的天鹅在干什么?
《天鹅》优秀教案 篇7
活动目标
1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄,能用身体去体验美,并用语言和画笔去抒发对美的感受。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.经验准备:欣赏诗歌
2.材料准备:自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》;画笔、纸。
活动过程
1.导入活动“律动小天鹅”,激发幼儿兴趣。
教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中,神气地和孩子们走进活动室。
2.感知欣赏,引导幼儿欣赏小天鹅的图片,并进行讨论。
(1)色彩欣赏。
提问:白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?
天鹅身上的羽毛是白色的,远远看去就像从天上飘来的一朵云。
(2)欣赏构图美
提问:画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?
白天鹅的影子倒映在水中,配合着蓝天和白云,还有绿绿的草地,看上去就像一副美丽的风景。
(3)欣赏造型美。
天鹅很爱打扮自己,爱整理自己身上的'羽毛,做出各种优美的造型。
3.欣赏模仿,引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。
(1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。
提问:小天鹅在做什么动作,谁来学一学?
(2)配合音乐《天鹅湖》,大胆的进行模仿。
4.想象创作,通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。
师:小朋友非常开心都很喜欢白天鹅,很想把它的美丽永远留下来,今天老师准备了画纸和笔,小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。