北方音乐 Northern Music二胡曲《月夜》的演奏构思孙 博（东北大学艺术学院音乐系，辽宁 沈阳 110004 ）【摘要】二胡曲《月夜》这首音乐作品，是近代音乐家刘天华先生于1918年在夏夜纳凉时即兴创作的音乐作品，定稿 于1924年。这首作品的音乐旋律柔美、恬静，乐曲描绘了夏夜优美的景色，作者通过音乐旋律表达了对自然的热爱以及对 未来美好生活的展望与期待。【关键词】刘天华；《月夜》；演奏构思【中图分类号】【文献标识码】J60A一、刘天华验演奏者对把位之间的熟练程度以及呼吸与乐句的划分，刘天华是近代民族音乐家，他一生创作了四十七首二尽量做到音色醇厚，换把较准确。（谱例2） 胡练习曲和十首二胡独奏曲。在近代时期，他将二胡这件 难登大雅之堂的伴奏乐器搬进了高等学府中，只成为一件 独奏乐器，是他的努力改变了二胡的地位，是他的创新意 识。改变了二胡的命运；他借鉴西方小提琴的演奏理念，在第一乐段的演奏过程中，首先要遵循乐曲的情绪起 将二胡演奏技术专业化，他对祖国的热爱之情，都深深地伏，将呼吸与旋律相互融合；其次要注意揉弦的使用与变 记录在他的音乐之中，他是二胡音乐的开创者，更是民族化，不能用千篇一律的幅度进行演奏，也不可使用重力度 音乐事业的领路人！的演奏方式进行诠释，要跟随音乐作品的旋律走向进行揉二、《月夜》弦的布局；再次，强弱对比的演奏方式没有大起大落的反这首音乐作品是近代音乐家刘天华先生在1918年夏夜差，但是要表达作者内心的情绪变化，运弓虽饱满，但不 纳凉时触景生情创作而成的一首音乐作品，其音乐旋律柔留重力的痕迹，伴随着揉弦的幅度，以柔美、恬静的音乐 美而深邃，充满了浓浓的诗情画意，表达了作曲家内心对意境对该乐段进行渲染。
生活及自然的热爱和对未来美好生活的展望与期待。（二）如歌的慢板纵观刘天华十首二胡作品，这首音乐作品既没有《病第二乐段的演绎较第一乐段的情绪稍有深沉，该乐段 中吟》的苦楚与压抑，又与《空山鸟语》《烛影摇红》形饱含着抒情与赞美，节奏较为自由，为演奏者提供了丰富 成对比，所以，这首音乐作品是刘天华众多二胡作品中演的创作演奏空间。乐段的开始由弱音进行展开，缓慢的上 奏手法最为内涵式的一首音乐作品，全曲涵盖了揉弦的细滑音将演奏者的思绪带入对美好生活的展望之中，时而激 腻、音色与力度的相互构建以及演奏技术手法的全面性，昂时而舒缓，时而奋勇向前、时而沉思感慨。演奏者在演 赋予了该作品独特的思想内涵与艺术价值。奏过程中要注意揉弦的频率与情绪之间的配合，运弓要保三、演奏构思持流畅的连贯性，避免断句音乐停止的情况。《月夜》这首音乐作品共分为三段，分别为抒情、柔在演奏第一组八连音时，要注意音值的时长，要演 美的慢板；如歌的慢板和富有激情的快板。奏的平均而有弹性，在随之而来的八度跳跃乐句中，音符（一）抒情、柔美的慢板要演奏得有张力，不能出现明显的音头而破坏音色；随后乐曲开始以柔和的月色引入美景之中，刚开始的演奏十六连音的演奏要一气呵成，既要保证音值的平均，又要 要注意起弓时的音量，不能带生硬的重音，好似愉悦的心将音乐的强度推进，这需要演奏者在运弓过程中具有较强 境伴随着美丽的月色从心里缓缓流露出来，随之而来的八的控制能力，才能够确保音乐旋律的完整性。
（谱例3） 度跳跃音程的演奏，要注意揉弦的力度和换把的准确性， 结合乐句及音高的走向，把握强弱对比。（谱例1）（三）快板段落这一乐段是全曲中情绪最高昂的部分，透过旋律表现在柔美的乐句出现时，要特别注意揉弦与乐句之间的出了作曲家开朗的性格及对未来美好期许的喜悦之情，音 相互联系，绵延的长弓演奏与不同节奏音符之间的互动，乐速度由慢渐快，多次使用同指滑音与大滑音，爽朗轻快 乐句的合理划分尤为关键，既不能演奏出平坦的音乐旋的音乐旋律独特而富有魅力，演奏者在演奏时要注意十六 律，又不可大肆张扬地重力演奏，此时要根据音高的起伏分音符运弓的连贯性，乐句之间的对接及在力度方面的运 与律动之间的关系掌握乐句的划分。在甚柔美的乐句中出用与调整，通过演奏手法的运用与音乐内涵的理解，表达 现了内弦七度高音的换把技术，演奏这句旋律时，特别考（下转第112页） 86 Northern Music 北方音乐 Northern Music 通常用到描述什么之中？学生思考片刻后出给了不同的回白又白，天空当成大舞台。跳完舞蹈飘下来，要把大地轻 答，有的学生说可以用来形容雨点，有的学生说可以形容轻盖。谁能猜下这两个谜语的谜底是什么呢？这样的方式 树叶……接着老师可以继续设问：难道幸福也可以落满坡使得学生们都踊跃参与到猜谜语中，并猜出了雪花这一谜 吗？我们来停下此首歌曲看能否找到答案？于是播放《唱底，并积极参与到课堂学习中，能有效提高小学音乐教学 得幸福落满坡》歌曲。
在问题的引导之下学生会产生疑的整体效率及质量。 问，会主动参与到歌曲学习中，去听与思考，听完之后学（五）故事导入技巧 生明白了原来落满坡的幸福是指红花、果树、稻禾等等。小学生非常爱听故事，对故事有一种着迷，因而在小 由此可见，问题导入技巧在小学音乐课堂教学中的运用能学音乐教学过程中，设计课堂导入之时，可以采取学生喜 使学生不断经历提出问题、分析问题与解决问题的学习过欢的故事导入方法，既能够吸引其学习注意力，又能够强 程，这对于学生音乐学习能力及素养的提升都是极为有利化音乐知识的掌握效果。比如在学习《小红帽》之时，就 的。可以向学生生动的讲述“小红帽与大灰狼”的故事，并且（三）表演导入技巧讲的过程中声音要多变，动作要丰富，通过生动的故事来小学生虽然年龄较小，但他们十分乐于表现自己，将学生导入到本节音乐课的学习之中，让学生在学习中掌 因而在小学音乐课堂导入环节，老师就可以遵循学生此特握有效的音乐知识及学习技巧，提高音乐课堂教学效果。 征，为其设计符合他们需求的表演导入情境，在学生有效四、总结 的表演中进入到新课的学习中，这既能够带动课堂氛围，课堂导入是小学音乐教学的重要环节，对于教与学效 又能够取得更理想的教学效果。
比如在学习《新年好》之果所产生的影响不可忽视。老师除了需要在思想上重视课 时，就可以让学生基于自己的生活经验来表演与新年相关堂导入环节之外，还需要付诸实际行动，加强对其课堂导 的内容，既可以是动作表演，也可以是唱歌跳舞表演，还入原则、优势及技巧的分析与研究，这样才能够基于教与 可以是配以乐器的表演等，这样短短几分钟的表演，就可学的实情选择最合理的导入技巧，为小学音乐教与学的共 以让学生对今天所学的主题有深入了解，从而乐于参与到同发展奠定扎实基础。 新年好这节课的学习之中，取得理想的课堂教与学效果。（四）游戏导入技巧参考文献小学阶段的学生还处于儿童阶段，他们对于游戏还是[1]宋峙霖.小学音乐教学的课堂导入技巧探究[J].黄河之声,2019(4):118. 十分的热衷，因而在小学音乐课堂导入阶段，老师不妨基[2]张建波.在小学音乐教学中如何进行课堂导入[J].科技 于其喜好为其设计合理的游戏导入方式，既能够为课堂导视界,2014(22):220. 入的成功奠基，又能够促使音乐教学的整体性效果得到提[3]华莹.小学音乐教学的课堂导入技巧分析[J].名师在 升。比如在学习《雪花》之时，老师可以设计谜底游戏：线,2018(11):74-75. 说像糖，它不甜，说像盐，又不咸，冬天有时一片，夏天[4]赵子娜.小学音乐教学的课堂导入技巧探究[J].新课程(中),2018(4):109. 谁也不见；有种花儿没法栽，冬天到时天上开。
花儿朵朵 （上接第86页） 出作者怡然自得的喜悦之情。出版社.2012:37-40.全曲的演奏构思主要映衬在揉弦、运弓、乐句对接以 及呼吸调整方面，演奏者需要通过全面的演奏技术表达出作者简介：孙博（1982—），女、青年二胡演奏家， 这首音乐作品的意境与作曲家的创作意图，整体的演奏情东北大学艺术学院音乐系副主任，民乐教研室主任，二胡 绪较为抒情，更多表达了作曲家对自然的热爱及对美好生讲师。毕业于中国音乐学院国乐系二胡专业本科、硕士研究生。多次获得国内外二胡优秀教师奖项，并多次成功举 活的期盼。办个人独奏音乐会和师生音乐会，发表学术论文十余篇，著作一部。参考文献张尊连.2012，《二胡名曲教学》[M].北京，高等教育 112 Northern Music
