1、部编版六年级上册第22课月光曲图文讲解+练习知识点生字组词：谱：谱曲 谱写 歌谱 棋谱 乐谱 年谱莱：莱卡莱塞莱茵河茵：茵褥 绿茵茵 绿草如茵盲：盲人 盲目盲道 盲从 文盲 色盲纯：纯熟 纯洁纯蓝纯净清纯纯真键：按键 琴键 键盘关键键入霎：霎时一霎霎时间缕：缕述一缕炊烟 条分缕析一丝一缕陶：陶醉 陶瓷 彩陶 陶器 陶俑 陶土多音字：乐：yu 6音乐l 6快乐弹：t dn弹力d on弹弓形近字:键（键盘）健（健康）霎（霎时）雾（云雾）陶（陶瓷）淘（淘气）词语解释：幽静：寂静。断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯清秀：美丽而不俗气。纯熟：很熟练。清幽：（风景）秀丽而幽静。微波粼粼：微小的
2、波浪闪闪发光。恬静：安静；宁静。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。记录：把听到的话或发生的事写下来。反义词：幽静一一喧闹微弱一一强烈陌生一一熟悉纯熟一一生疏断断续续一一接连不断近义词：著名闻名清秀秀丽激动一一兴奋纯熟一一熟练恬静一一安静照耀一一照射断醉一一沉醉词语搭配：（幽静）的小路 （清幽）的月光（美妙）的琴声 （波涛汹涌）的大海课文主题：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作月光曲的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。课内问题：1、说一说这篇课文的主要内容。答：这篇课
3、文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴， 有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。2、体会贝多芬和兄妹俩的品格。答：贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度；相互关心、体贴.感 情深厚。3、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲， 又听到兄妹俩的谈话，他为他们 生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。4、贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？答：一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇 到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想
4、法一一创作的激情油然而 生。课后习题答案：1、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一 曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、 善解人意所感动；弹第二曲因为失明 姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。2、反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。 第一幅：月亮刚 从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着 琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱 似的微云”。随着景象的
5、变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀，浪花 “涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。3、小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。示例：静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡 的记忆。我带上耳机，按下“ play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人 以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间 小道
6、，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的 枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中， 不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。 继续 往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流， 它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋， 几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一 首秋之韵。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑， 好似在告诉我：“秋来了， 秋来了，欢迎来到秋的世界”。图文解读人效版语文六年级上册22月光曲22月光曲第一课时贝多芬(17701827),德国著名钢零家，他从小就随父亲 接受严格的音乐训练，学会
7、弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失 聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利 Q 维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。22月光曲我的音乐只应当为穷 苦人造福。如果我做到了 这一点该是多么幸福。贝多芬22月光曲课文中提到的月光曲是贝 多芬创作的一首著名的桐率奏鸣曲。 课文写的是关于贝多芬谱写月光 曲的一个传说。“传说”是民间 流传的故事，不一定确有其事。但 是，民间传说能够反映出人民群众 的愿望和好恶。从贝多芬谱写月 光曲的传
8、说中，我们可以看到贝 多芬是怎样的一位音乐家。a朗读课文扫清障碍c o 我会写pulai yTn mang chun回匡j圈管芭: ; ; , . j i an sha 16 tdo! : !键一霎.一缕一陶II1d生字归类谱莱茵盲纯键霎缕陶左右结构i易写错不要多写一个“点”。mang至上下结构会意字亡一失去目一眼睛表示眼睛失明不要多写一 “点”认真把好关。键盘关键我们在复习备考关键时刻要水天相接：形容水面广闽，远远看 去，好像和天连接在一起。月亮从水天相接的地方升起来，霎时间江面上洒遍了银光。.词语解释，幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，很清静Q琴窗：风基、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演
9、奏时按动 的部分。霎时：极短的一点时间Q谱写：编写（歌曲或乐曲）。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。词语积累纯熟苏醒莱茵河蜡烛 清幽 飞奔谱写率键记录陌生人失明微弱恬静盲姑娘陌生陶醉霎时入场券断断续续微波粼粼水大相接波涛汹涌卷整体感知这篇课文主要讲了一个什么故事？课文主要写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并 飞奔回客店连夜记录了下来，谱写月光曲的 传说。在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？ 哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容?我是来弹一首曲子绐这位姑娘听的。,两首您爱听吗？我再给您弹一首吧。倒数第二自
10、然段22月光曲月光曲是在怎样的情境下创作出来的？贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹 琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创 作出月光曲。22月光曲纯(chQn )缕(2 )霎(shd )二、用直线连接可以搭配的词语。22月光曲卷课堂演练一、给多音字组词，给生字注音。chuan （传说）（传单） zhuan （传记）痴（弹琴）（弹奏） 出n （子弹）（弹弓）二、按原文填空。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的 地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（轻纱） 似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过
11、来课文题目是月光曲，那么这 首乐曲是谁谱写的，又是怎样谱写成 的呢？我们继续来学习这篇课文。22月光曲山互动课堂再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬绐盲姑娘弹了一首钢挈曲，盲姑娘猜出 他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记 录了下来，这就是月光曲。22月光曲读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么?地点人物I时间11二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名 的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家.本文是贝多芬
12、谱写月光曲的一个传说故事。22月光曲有感情地朗读第2自然段，思考交流：.贝多芬是在怎样的环境下散步的？.听到断断续续的琴声，他会想些什么?22月光曲22月光曲W比较词语一天夜晚，他在幽野的小路上散 步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来，弹的正是他的曲子。“幽静”是优雅寂静的意思.断断续续：时断时续。本文指黎声不连贯。此时此刻，贝多芬想：这是一对真正喜爱音乐的人. 虽然他们生活清贫，但他们善良勤劳，热爱艺术幽静清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是， “幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思： “清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。(1)春天的樱花公园，(清幽)的林中小道上不时走
13、过三三两两的游人Q(2)这片树林远离大路，树木茂盛，显得很(幽狰)o“断断续续的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑 娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练； 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又 不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。分角色朗读第3自然段,思考:1,从兄妹俩的谈话中，你看出了什么?2.贝多芬听了谈话，会想些什么?分角色朗读一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听 别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券 太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥,你别难过，我不过22月光曲随便说说：随口说出，并非真心所
14、想。姑娘“随便说说，指的是什么？一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊， 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样 弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的， 那有多好啊！“从哪里看出不是随便说说?姑娘是不是真的“随便说说？姑娘不是“随便说说22月光曲22月光曲一个男的说：“是啊，可是音乐会的人 场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为 自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的 心里，此时一定很难过、愧疚、不安、痛楚因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥:“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。“从这一组对话之中，我们听懂了什么?哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛荒，妹妹
15、的善解人意，为了安慰 哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的?弹一首曲子给这位姑娘听。3 浏览下文，思考：鼠/当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？弹奏熟练 二 , 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ”fl把曲子里的感情22月光曲充分表现出来了她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情 多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ”第一个“您”表示猜想，语调延长O第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近 演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能 / 演奏出来）语言中含有难以言表的激动0 4她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊! 军速就是
16、贝多芬先生吧？ ”听了盲姑娘的话贝多芬怎么说？，您爱听吗？我再给您弹一首吧。99贝多芬心里此时怎么想？.贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑 娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！贝多芬准备再谈一首时他看到什么？环境播写 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着用幽的月光, 秀丽幽肾。这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里 的一切好像披上/银纱，显得格外清幽”看出来。我们从这段环境描写中体会到什么？.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美, 就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖
17、过了 茅屋里的穷困和凄凉。.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望” 穷兄妹俩，同情之心油然而生。.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们, 这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴被来。22月光曲薪朗读课文第九自然段，说一说:/课文中是如何描绘月光f 曲的？22月光曲通过环境描绘月光曲22月光曲通过环境描绘月光曲皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海而上，霎时间洒蛮了银光。月 亮越升越南，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了巨浪Q被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着芹边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她
18、睁得大大的b她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下 波涛汹涌的大海。从皮鞋匠妹妹眼哈里“看到看到没有看 到，你体会到什么？我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子 “由域慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。22月光曲22月光曲比较词语恬静安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬 岸”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平岸的神态; “安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声 音的干扰。A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听, 你别在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。W二、月光曲的曲调
19、应该是（A ）A.舒缓明快E昂B.明快*史IE印舒缓C.局,昂一一明快舒缓三、小练笔口听二听自己喜爱的音乐，展开联 I想和想象，把想到的情景写下来。同步练习i第一课时、看拼音，写词语。yu e p u zh u m ng q n ji on t do zu i（）（）（）（）sh a sh iji an m ong r !n b o t ao xi ong y ong（）（）（）二、形近字组词。茵（）盲（）券（）腊（）菌（）育（）卷（）蜡（）三、在括号里填上合适的量词。粒缕艘番片层株支摞一（）画报一（）石子一（）帆船一（）话语一（）草滩一（）微云一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪一、乐谱著名琴键陶
20、醉霎时间盲人波涛汹涌二、绿茵茵细菌盲人教育入场券卷子腊月蜡笔三、摞粒艘番片缕支株层同步练习2第二课时一、情感体味（填序号）。A.遗憾、内疚B.迫切、渴望C.诚恳、热情D.赞叹、惊喜E.体谅、安慰 TOC o 1-5 h z .要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！（）.是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（） HYPERLINK l bookmark43 o Current Document .哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（）.不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。（）.谈得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？（）二、课内阅读。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，
21、月亮正从（）的地方升起来。 （）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越开越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一 个朝着岸边涌过来.按原文填空。.用在文中画出实在事物，用”画出联想的内容。.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是:(1)(2)(3) 4.第描写了音乐节奏（），第句表现了乐声（），第句描写表现了 乐声（）。A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越一、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D二、1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕2.实在事物：皮鞋匠静静地听着联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海 面上，霎时间洒遍了银光。月亮越开越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边 涌过来3.月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高，穿过微云 海面波涛汹涌4.B A C
