月光曲教案教学目标1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。教学重点、难点1．通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。2．分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。教学准备: 《月光曲》课件教学时间 三课时教学设计一、教学目标（一）学习课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。（二）在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点在理解课文内容的过程中，初步学习分辨所写的事实和联想。三、教学过程出示课件（一）学习第一段（即第1自然段）。1．自由读第1自然段，思考：从这一段中，你了解到了什么？①贝多芬是德国音乐家，谱写了许多著名的曲子。②有一首曲子叫《月光曲》。③下面一段将介绍有关《月光曲》的传说。④这是一种倒叙的开头写法。2．练习朗读。（二）学习课文第二段（即第2自然段至结尾）。1．这一段，可以用学生提问的方法来学习。学生可能提出下面的问题，我们以学生的问题贯穿整个段落的学习中。（1）贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子？（我们引导学生看书，从书中找答案。）请同学默读2、3自然段，从中找到答案。（学生默读后，要找同学分别读这两段。怎么理解的，就怎样读出来；然后用自己的语言回答。）①贝多芬虽然是个音乐家，但是他并没有脱离群众。他能在演出的间歇到小镇上走一走，正是有这样的行动，才能与兄妹俩相识。②贝多芬听到了兄妹俩的对话，这使得他一定要走进茅屋，为兄妹俩弹琴。A．理解：“这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过几遍，总是记不住怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么？贝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好。上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。盲姑娘很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。B．理解：在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样？哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚
