明远是一个10岁的小男孩，以前学过几年钢琴，现在已经对学钢琴很反感了。上次的钢琴课，别人都能弹，他却一首曲子都弹不出来了，或者说不敢弹了。
烽火老师为了他能对钢琴感兴趣，说要给他单补一节音乐课，他的内心是非常拒绝的。
老师私下找到他的妈妈，与妈妈说定，让他以吃饭的名义到了楼下棕太同学的家。
即便这样，他还是感觉到老师要给他上课，没吃完饭就急着要回家。听到电话说烽火老师要过去，更是迫不及待地要回家。
面对这样一个不想上钢琴课的孩子，这第一节钢琴课该怎么样上呢？
烽火老师来了。他轻松地对明远说：“我给你唱首歌，你肯定没听过。看你能不能听出来？”
明远说：“我知道，这是你把《两只老虎》改成了农民的斗争，也许是中国的农民，也许是外国的农民。”
老师说：“你猜对了一半，是两只老虎的曲子，但不是烽火老师改编的。或者说在中国，可能是先有了《打倒土豪》这首歌，后来才有了《两只老虎》的流行。打倒土豪是解放前井冈山的歌。两只老虎的曲子应该是解放后才普遍传唱的。”
烽火老师接着说：“我在琴上弹一曲，看你能不能听出来？”
这次弹的还是两只老虎，他当然听出来了。
老师说：“我要试一试你和妈妈的天生辨音能力，看看谁厉害。”
辨音比试明远赢了，他很开心。
老师接着又来一招：老师让棕太同学作示范弹奏《两只老虎》，明远试着去弹，示范和弹奏都是最多三次机会。如果明远能在三次尝试中有一次不出错弹奏出来，妈妈请客。
结果，明远一次示范后第一次就弹对了。
烽火老师又说了，他还得经历一次考验才算成功。他让明远蒙上眼睛，他抱着明远原地转圈，等把他转晕了，放下来立刻让他弹奏。
结果他还是完整无误地弹出来了。看来妈妈必须请客了。
老师说那不一定呢！为了公平起见，也要给妈妈一次机会。如果妈妈能在同样短的时间内也学会了，就可以不用请客了！
没想到，在妈妈学的时候，明远已经忍不住积极的去教妈妈弹琴了。
最后妈妈尝试了三次，还是在错了一个音的情况下很可惜地失败了。
钢琴课到此应该结束了。
可是明远明显兴奋了。他要求老师，能不能再教一首歌？老师于是又教了他一首《小星星》。
明远还要接着学第三首歌。烽火老师说，不能再学了，要等下一节课再学。
老师此时必须停止，是让他保持对学琴的强烈渴望。
兴趣引导法就是这么神奇。明远从一个拒绝学钢琴的孩子，只用一节课时间，学会了两首歌，还仍然不满足，竟然要求学第三首！
这是多么大的变化！
爸爸妈妈们，这个方法，你们学会了吗？
我是女博士夏项，与你一起寻找最好的教育。
