《钢琴弹唱简易教程》（第二版）教学设计第三讲学科/专业：教育/学前教育课程名称：《幼儿歌曲即兴弹唱》适用对象：学前教育专业本科生一、教学背景及内容分析本次课程主要内容为三部分：一是弱起节奏的编配知识点，二是大调键盘弹奏训练，三是较复杂的柱式和弦音型训练。经过前几次课程的讲解，同学们目前已经能用简单的伴奏音型为C大调幼儿歌曲编配伴奏并弹唱，因此，本节课开始涉及到移调练习，这也是作为一名幼教老师必须具备的技能之一。二、教学目标1、知识与技能目标（1）了解带弱起节奏的概念。（2）了解带弱起节奏的幼儿歌曲编配伴奏的原则与方法。（3）了解移调，并熟悉F大调正三和弦的连接。（4）了解较复杂的柱式和弦伴奏音型。2、过程与方法目标（1）能准确为带有弱起小节的幼儿歌曲编配伴奏。（2）能熟练弹奏F大调正三和弦连接。（3）学生能合理运用半分解音型或较复杂柱式和弦音型，完整地弹唱C、F两个大调的幼儿歌曲。3、情感与态度目标能体会弱起节奏表达了一种特殊的音乐情感。三、教学重、难点教学重点：能准确弹奏F大调正三和弦连接，并完整弹唱C、F两个大调幼儿歌曲。教学难点：能准确为带有弱起小节的幼儿歌曲编配伴奏，并弹唱。四、教学模式和策略本课采用个别指导、集体教学、分租讨论相结合的形式，运用自评互评、讲授、示范等方法，结合多媒体完成教学环节。
五、教学过程还课指导将同学分为4组，每组同时上台，轮流弹唱上周课后练习，同学们自评、互评，指出还课中的优点与不足，教师总结还课情况。导入1、教师弹唱幼儿歌曲《长大要当解放军》，让学生体会第一个音与第一句歌词的呈现，思考有什么特别吗？第一个字“我”是不是特别短，一带而过呢？2、学生们讨论，教师引入新课。专题教学1、针对导入的体验，教师教授弱起节奏。（1）弱起节奏的概念。（2）教师带领学生边划拍边视唱弱起节奏。（3）同学们视唱《长大要当解放军》。2、教师边示范边讲解弱起节奏编配伴奏的原则与方法（1）当弱起小节时值小于或等于一拍时，左手可以不配和弦，直接熊后一小节主和弦开始。（2）当时值超过一拍时则根据小节的骨干音选项合适的和弦，一般为属和弦。（3）无论哪种弱起小节，左手伴奏音型弹奏需严格按照节拍律动，双手配合准备默契。1、教师出示谱例，请同学们按原则为弱起小节编配伴奏，教师分析示范。2、课堂训练《盖房子》片段，反馈，教师指导。1、教师用不同的调弹唱歌曲《小松树》，请同学们感受移调及其作用。大调正三和弦的训练。1、教师分析、讲授作品《大鹿》，同学们练习。2、随后，教师用不同的柱式和弦为大鹿伴奏，请大家讨论差异性。
3、低音与和弦先后呈现的柱式和弦音型讲解。（不同的节拍，带旋律与不带旋律）复杂的柱式和弦伴奏音型课堂练习。总结本课重点内容：1、弱起小节编配伴奏的方法，2、F大调键盘练习，3、较复杂柱式和弦音型，并布置课后作业。六、教学反思第三讲，有一定的难度，课堂反馈效果不佳，互动不够积极。对于零基础的学生而言，准确弹奏弱起小节最好先唱后弹，且移调一直是本专业学生的薄弱环节，因此课后一定要刻苦练习。
