课时【教学内容】学唱《外婆的澎湖湾》学唱《牧场上的家》【教学目标】1．情感态度价值观通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》及《牧场上的家》感受乐曲所表达地健康向上的审美情趣，体会家的温暖。2．过程与方法（1）改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。（2）通过聆听、演唱歌曲，体会歌曲所表现的“家”的主题思想。3．知识与技能（1）能够有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想。（2）能够准确地演唱歌曲《牧场上的家》，感受家园的美好。【教学重点与难点】重点：指导学生体会歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。难点：培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《外婆的澎湖湾》是台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣，一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为4/4拍子。宫调式二段体结构。《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。节奏为3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分有两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感。
第二部分在上移五度跳进后进行，宽松的节奏。【教学过程】一、导入播放歌曲《童年》。教师：**们，你知道这首歌叫什么名字吗？对，《童年》。每个人都有自己的的童年生活，这使我想起小时候和外婆在海边玩耍的快乐时光。有一位朋友他用自己的歌声表达他对童年的怀想。这节课就让我们去听听他的歌。引出课题《外婆的澎湖湾》二、课程新授（一）学唱歌曲《外婆的澎湖湾》1．学生聆听歌曲的旋律，体会歌曲的情绪及速度特点。（稍慢的速度；轻松愉快的旋律）2．学生齐读歌词，体会歌曲所表现的思想情感。学生甲：歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好时光的怀想。学生乙：表现了我和外婆之间隔代亲的这种深深的依恋。（学生发言，教师补充）3．学生随教师的琴声轻声用“La”哼唱歌曲的旋律。4．教师根据学生的学唱情况解决难点。（1）小切分节奏的准确演唱。（由于歌曲本身就速度较快，小切分唱起来有点困难，师弹琴反复练习直到唱好。可以提醒学生运用跳音式演唱）（2）八分附点节奏的准确演唱。5．深层探究，唱好歌曲。歌曲的第一部分是主人公的“怀想”，带有叙事性，所要演唱时要唱得轻快，声音稍弱一些，以气带声的方法演唱较好。
6．学生随伴奏音乐演唱歌曲，教师指挥。7．学生分组用打击乐器来表现歌曲。（学生自选乐器，自编节奏）8．学生分演唱组和器乐组来表现歌曲。（二）学唱歌曲《牧场上的家》1．初次聆听，并思考：这首歌曲表现了什么样的思想情感？（美国儿童对自己在牧场上家的赞美。）2．教师范唱，范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。3．学唱歌曲。（1）在看谱听教师范唱曲调（或钢琴单音弹奏曲调）中，找出曲调中的相同乐句。（2）在教师指导下学唱第一乐句小节，要求学生划3/4挥图式唱谱。（3）学生自学第二乐句的小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。（4）在教师完整地弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。4．在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。5．改编练习（1）非常熟练唱好前小节曲调。（2）掌握4/46/8拍的特征。（3）学生自由选择两种拍号进行改编。6．改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓励学生的改编曲。【课堂小结】同学们，今天我们一起回忆了一下童年和家乡，《外婆的澎湖湾》让我们感受到了澎湖湾的美丽景色，勾起了对童年的无限遐想。
《牧场上的家》让我们沉浸在了美丽家园的情景之中，现在就让我们在《外婆的澎湖湾》的歌声中结束本课吧！《可爱的家》课时【教学内容】欣赏《回家》欣赏《可爱的家》学吹竖笛竖笛音高的吹奏【教学目标】1．情感态度价值观（1）聆听萨克斯管独奏曲《回家》，体会音乐中所描述的对“家”的依恋和赞美之情。（2）欣赏管弦乐曲《可爱的家》，激发学生对“家”以及对亲人的思念。2．过程与方法通过分析、聆听、学唱主旋律，感受乐曲表现的“家”的主题思想。3．知识与技能（1）能哼唱出《回家》的主题旋律，并能够为旋律填词，听辨出萨克斯管的音色特点。（2）能够听辨出乐曲《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。（3）能按照竖笛高音“mi”的吹奏方法吹奏长音。【教学重点与难点】重点：欣赏乐曲《回家》和《可爱的家》，使学生懂得亲情的可贵，明白珍惜和维护家庭温馨生活的重要。难点：听辨乐曲所使用的乐器，能够辨别出音色特点，并哼唱乐曲的主旋律。【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《回家》是首萨克斯管独奏曲，由美国的凯丽金作曲，乐曲表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。乐曲主要分三个部分。第一个部分在短小的引子后，平稳的旋律平静的流淌，后乐句反复之后，旋律提高五度作自由模进，并加以发展，音调时起时伏第一部分，重复一次后进入中部。
第三部分有变化地再现第一部分音乐，最后的尾声用主题的第一乐句为素材，多次重复，结束了“回家”的旅程。管弦乐《可爱的家》是根据同名歌曲改编的一首乐曲，歌曲是由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，后来广为流传，称为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。【教学过程】一、导入同学们，上节课我们学习了首有关“家”的歌曲，你们现在还会唱吗？（学生们演唱歌曲）这节课我们在学习两首有关“家”的乐曲，体会家的温暖。二、课程新授（一）欣赏乐曲《回家》初次聆听思考：乐曲主题的主奏乐器是什么？（萨克斯）是属于吹奏乐器还是拉弦乐器？（吹奏乐器）2．教师展示乐器萨克斯的图片，并介绍乐器。3．再次聆听。熟悉乐曲的主题旋律，并随之用“la”跟随乐曲哼唱主题。4．请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。可独自创编。5．教师评价，鼓励学生即兴创编。（二）欣赏《可爱的家》1．让同学们主题发言说说在“家”发生的有趣的故事。2．介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。4．聆听管弦乐版的《可爱的家》，听歌曲主题在乐曲中出现了几次？5．再次聆听乐曲，听主题的主奏乐器，感受乐曲所表达的感情基调。6．最后完整的聆听乐曲。（三）吹奏竖笛教师：**们，现在让我们用另一种方式来表现音乐。请大家拿出你们手中的小乐器——竖笛。我们今天先来学习mi四个音符。1．展示mi指法图。（涂黑的孔为按孔）2．练习指法：注意按、抬时关节不能塌，直至熟练。 3．加入气息：吹奏时加“ tu ”音，气息平稳，呼吸点正确。 4．练习乐谱：中速。 5．学生练习，并分组互相测试。 6．教师弹奏原句，学生吹奏简化的乐谱。 【课堂小结】 同学们， 家是我们永远的港湾， 不管以后你将身在何处， 都不要忘记停留在家中的父母 亲，他们才是你最温暖的依靠，最后让我们在乐曲《回家》中结束今天的课程吧，下课！
