《茉莉花》教学设计教学目标：1. 通过学唱和对比不同版本的《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，从而加深对茉莉花的喜爱。2. 通过律动、分析、学唱等方法，表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。3. 能够有感情地演唱全曲，适当加入二声部的学唱。教学重点：能情动于衷，表达对茉莉花的感悟与喜爱之情。教学难点：能够对不同版本的《茉莉花》进行辨别与分析。一．音乐背景萨克斯独奏《茉莉花》。（生伴着音乐进入课堂）1． 导入师：首先我们来欣赏两个音乐片段，说说你在着两个音乐片段中听到了什么？分别以怎样的形式呈现的？生：《茉莉花》这首歌曲片段一：女子十二乐坊《茉莉花》使用的主要乐器有：古筝，扬琴，琵琶，二胡，竹笛，箫，葫芦丝，独弦琴等中国传统民族乐器。片段二歌剧《图兰朵》选段意大利著名歌剧大师普契尼所创作。师：由此可见，茉莉花这首歌曲不但具有中国的民族性，还具有世界的广泛性。今天我们就一起来学习中国民歌《茉莉花》。2． 欣赏歌曲师播放歌曲《茉莉花》，生认真聆听。回答这首作品的风格特点。情绪：赞美、抒情旋律：婉转、细腻节奏：舒展、平缓调式：民族五声调式（五声徵调式）3． 学唱歌曲1. 听音频，感受歌曲主旋律。师：这首歌曲的主旋律一直都在第一声部出现吗？生：不是。A段：（1-8）主旋律在第一声部B段：（9-14）主旋律在第二声部师：今天我们主要来学习下《茉莉花》这首歌曲的主旋律。2. 学唱A段。（1）学唱A段歌谱。（2）生带着自己的理解朗诵歌词（3）师指导：歌曲前两句歌词相同，注意第二句的感情更强烈一些。第二行“芬芳”二字，演唱（朗诵）是跳跃一些。（4）再次有感情的朗诵歌词。（5）带着这样的感情演唱歌曲A段。3. 学唱B段。（1）学唱B段歌谱。（2）朗诵歌词，注意歌曲形象地刻画了少女热爱生活的内心世界和羞涩、腼腆的个性特点。演唱时唱出少女热情却有含蓄的特点。（3）演唱歌曲B段。注意一字连两音的地方，要唱的圆润一些。4. 学唱整首歌曲。师：歌词表达了怎样的感情？生：对茉莉花的喜爱和赞美。带着这样的感情来演唱歌曲。注意最后一句茉莉花要渐慢演唱。5. 学划4/4的节拍。6. 生听范唱，轻声跟唱。并划出4/4的节拍。7. 初步体验二声部的演唱。（1
