篇一：歌谱
2、数鸭子（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
3、小燕子（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
4、小星星（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
5、小红帽（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
6、好妈妈（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
7、两只老虎（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
8、世上只有妈妈好（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
9、我在马路边捡到一分钱（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
10、捉泥鳅（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
11、娃哈哈（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
12、蜗牛与黄鹂鸟（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
13、小兔子乖乖（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
14、嘀哩嘀哩（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
15、送别（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
16、蝴蝶花（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
17、祖国祖国我们爱你 （简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
18、卓玛（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
19、小巴郎童年的太阳（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
20、小小少年（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
**********************************************仅列出部分歌曲，共有幼儿歌曲100余首。
二、少儿声乐教学
1、小竹桥（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
2、海那边（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
3、我是山里小歌手（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
4、去远方（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
5、童心是小鸟（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
6、每当我走过老师窗前（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
7、妈妈和我（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
8、春晓（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
9、妈妈格桑拉（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
10、荷塘边的歌谣（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
11、踩雨（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
12、小巴郎，童年的太阳（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
13、爱的人间（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
14、童年的小摇车（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
15、我爱妈妈的眼睛（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
16、可爱的小白杨（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
17、野菊花（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
18、渔乡的孩子（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
19、山路（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
20、山路弯弯（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
21、雪绒花（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
22、海娃的歌（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
23、小螺号（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
24、桑塔. 露琪亚（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
25、草原上升起不落的太阳（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
26、辣妹子（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
27、玛依拉（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
28、好日子（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
29、我和我的祖国（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
30、采蘑菇的小姑娘（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
31、拾稻穗的小姑娘（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
32、小背篓（简谱+线谱+音乐+伴奏+教学方法）
篇二：教案模板
篇三：新七年级音乐教案(上)
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
词作者：乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。中共党员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词:《我的祖国》、、、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：徐沛东（1954~），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。所以在音调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调上推陈出新。比如，“五十六个星座，五十六枝花??”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。
朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。它的深刻寓意，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
篇四：菜谱
菜 谱
配 料 明 细
篇五：新人音版七年级上册音乐教案
第一课时 彩色的中国
教材第一单元 彩色的中国
课时：两课时
教学目标： 通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。
教学重点 引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点 一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。
教学准备课件 多媒体设备，钢琴，PPT课件等
班级学情分析 同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程 课后修改
组织教学，师生问好！
复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课
介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势
介绍演唱形式
独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱
聆听歌曲《彩色的中国》
引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
分组学唱歌曲的简谱。
轻声、有感情的朗诵歌词。
学唱歌曲，齐唱全曲。
分组练习副歌部分的二声部。
完整的合唱全曲。
教 学 设 计
第一、二周
六、 学习基本指挥图示
七、 音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》
1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。
八、 拓展活动
聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。
九、 课堂小结
反思：
《歌唱祖国》第二课时
一、教学目标：
1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点
1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析
《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束
句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程
1、导入（教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？）
（1）我的中国心（2）在希望的田野上
学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授
2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。 当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
