小星星AI陪练：不做暴力陪练家长！
你是否也曾是暴力陪练家长？
近年来，随着家庭对孩子素质教育的投入日益重视，陪练家长也成为了这个赛道中最痛苦的担当。在陪练家长中，“暴力”陪练现象时有发生。一些家长不了解孩子成长的轨迹，对孩子的期望值过大，往往会情绪失控，成为“暴力”家长。
其实，作为孩子的家长，我们应该明确自己的责任和义务，端正自己的心态，减少焦虑，给孩子慢慢成长的机会。尊重孩子的个性和需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。要知道，孩子对学习的态度，就是家长对学习态度的折射。
只有家长和孩子之间相互尊重、共同努力，才能为孩子创造一个更好的学习环境和未来。让我们一起做理性、不暴力的陪练家长吧！那怎样才能做不暴力陪练家长呢？
首先，善于发现孩子特质，不用否定语言。
自从坐上琴凳开始，父母眼里就只有错音、错音。说实话，让小孩子学钢琴，不是一件容易事。有时遇到难一些的乐曲，如左右手配合较难或节奏复杂等等，开始练时真是不容易把两手合上。
父母想要帮助孩子把琴练好，应尽量控制自己去否定去纠错的行为，而是将孩子弹不好的原因作客观分析，在老师指导下根据孩子的特点进行有目的改正。
其次，可以分散练习时间。
许多家长在安排孩子的练琴时间时，大多数安排在晚上6—8点之间，其实这样的时间安排并不科学。
科学的练琴时间，就是要使练琴时间符合孩子的生理、心理活动规律。如5—6岁的孩子每次练琴时间20分钟左右为宜，如果你能把孩子的练琴时间分散安排，每次20分钟左右，如早晨起来练20分钟，晚饭前后再各练20分钟，这样练琴，每次练的时间少，注意力反而易集中，每天练的次数多又便于巩固、记忆，孩子容易接受，何乐而不为呢。
第三，减负1遍与机械5遍的巧用
许多孩子在练琴时会和家长讲条件，说：“我每课就弹5遍”。如果他提出这样的要求时，你一定要“将计就计”。告诉他：“不用那样一遍一遍地练，如果这一课（比如是新课）能准确（节奏、音符、指法）完整连贯的用很慢的速度弹下来，能这样弹一遍就不用练了。”
练琴时重质量完成永远比一遍一遍加遍数好的多。相信孩子也一定愉快的答应，并高效的完成每一遍。
第四，喜欢的乐曲留到后面练
因为爱弹的乐曲容易使孩子在练习时情绪高涨，而刚开始练琴兴趣也要比后来浓一些，如果把不喜欢的乐曲放在前面练，把喜欢的乐曲留在最后，心里总是想着练完这课就可以弹比这“好听的”曲子了，这样从始至终都能保证练琴时的兴趣和质量。
总之，陪练是为了不陪练
家长陪练，最终目的是教会孩子正确的练琴方法，等到孩子掌握后尝试慢慢放手，让孩子自己养成良好的读谱、认音、改错一系列的学习习惯，熟练运用钢琴演奏的技能，享受音乐带来的快乐，独立练琴。授之以渔而非鱼，这样的陪练，一定是事半功倍哦。
