勃拉姆斯《摇篮曲》教学设计一、教材分析：本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第14册第四单元。《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲 。是为法柏夫人创作的。是送给法柏夫人第二个孩子的礼物，因法柏夫人喜欢圆舞曲风格的歌曲。歌曲通过强弱拍子的起伏来塑造摇篮摇摆，晃动的形象。就是流传至今的这首三拍子的《摇篮曲》。歌曲为D大调，旋律优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切温柔，恬静细腻，勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。《摇篮曲》也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡时咏唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家、不同民族、不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。二、学习者分析：本节课的教学对象是八年级的学生，学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础，但由于年龄特征、生活经验等因素，学生对歌曲情感的把握不到位，因此，在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲，同时采用吉他乐器伴奏，更容易获得安静的歌唱情绪。三、教学目标：（一）情感态度与价值观体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境，引导学生体验歌曲所表达的情感。体会人类最崇高的感情——母爱，使学生受到爱的感悟和美的熏陶。（二）过程与方法从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪、调整自己的演唱速度、力度。（三）知识与技能能用自然圆润，亲切优美的声音，有感情的演唱歌曲。四、教学重点和难点（一）教学重点感受音乐情绪，把握适合的力度、速度，用连贯柔和的声音来演唱歌曲。（二）教学难点1、 八度大跳的音准把握、弱起拍及装饰音的唱法。2、 能用陶笛完成歌曲双声部合奏。五、新课教学过程： 师生问好（吉他弹奏上课铃声） 1=C3 1 2 5│5 ─│ 5 2 3 1 ︳1— │3 1 2 5│5 ─│ 5 2 3 1 ︳1— │（师） 同学 们 好！(生) 你好！ 你好！老师 你 好！【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，体现了声乐课特色，一举两得。】1、播放课件：孩子从小到大的成长过程，让学生深刻体会到母亲抚育孩子成长的过程中付出的爱——母爱的伟大。（课件音乐选择的是萨克斯演奏的摇篮曲，让学生第一次欣赏摇篮曲的优
