学 园 I XUEYUAN 学前教育专业应该如何选择钢琴教材 张彩霞黄冈师范学院教育科学与技术学院 2014 年 第 28 期 【 摘要 】目前高校本科学前教育专业所选的钢琴教材五花八门，存在很多问题：如内容艰深烦琐、 缺乏趣味性、体系 凌乱等。笔者根据 多年 的从教经验 ， 认为学前教育专业钢琴教材应选择那些起点低 、趣味性强、知识面广适合学前教育专业 学生基础 的钢琴教材。 【 关键词 】 钢琴教材 学前教育专业 教材结构 【 中图分类号 】 G652 【 文献标识码】 A 【 文章编号 】1674— 4810 ( 201 4 ) 28—0074— 01 一本科学前教育专业钢琴教材存在的问题 钢琴课是学前教育专业 的一门必修课 ， 在学前教育专业 里面占有重要的地位 ， 学生通过钢琴课的学习， 能够掌握基 本的钢琴知识， 毕业后能胜任幼儿园音乐活动的开设，并能 为儿歌进行伴奏 。而钢琴的学习一般离不开一本好的教材 ， 笔者通过多年的教学发现 ， 目前学前教育专业所用的教材五 花Jkl'-J ， 但大多以音乐学院钢琴专业学生的教材为主 ， 这样 选择教材 ，从一定程度上忽视 了学前教育专业学生的特色 ， 有很多弊端 。
1 忽视学生的学 习基础 目前 ， 很多本科院校学前教育专业的学生在刚进人大学 时，钢琴弹奏技巧为零 ，甚至有的学生连五线谱都不认识 。 然而很多学前教育专业的钢琴教师 ，在给学生选择教材时， 总是以音乐学院的专业钢琴教材为主 ， 选择这样的教材完全 忽视了学前教育专业学生的接受能力。 学前教育专业学生每 当看到密密麻麻像小蝌蚪一样的钢琴教材，往往望而生畏 ， 在刚开始学钢琴时就充满 了恐惧心理 。 2．教材在 内容编排上过于烦琐艰深 目前， 学前教育专业的钢琴教材 内容过于繁多过于艰深。 《 拜厄钢琴基础教程》相对简单一些 ，但其他两门教材内容 烦琐艰深 ，学前教育专业的学生只有最多三个学期的钢琴课 程学习时间 ， 如果在这三个学期内， 要学习以上的三本教材 ， 以笔者多年的经验 ，对于零基础的他们来说 ，根本学不会。 3．教 材 内容缺 乏趣味 性 上述三类教材所选 曲目过于呆板，内容缺乏趣味性 ， 很 多曲子都是学生以前很少接触或很少听过的， 学生本来基础 就差， 如果教材所选 的曲子过于平淡或生疏 ， 很难提起学生 的兴趣 。 4．教材知识结构凌乱没有体系 《 钢琴基础教程 》 的编排很凌乱 ， 给人杂乱无章的感觉 。
章节与章节之间也没有必然的联系， 学生看到教材 ，只是漫 无 目的地弹奏教材上的曲子 ， 整个学期结束时，留在学生脑 海里的仅仅是几首熟练 的曲子 ，对于到底学 到什么弹奏技 巧，什么技法 ，学生一无所知 。 5．教材知识面狭窄 学前教育专业 的培养 目标与专业音乐学院的钢琴培养 目标是不同的， 学前教育专业的培养 目 标是让学生能够掌握 钢琴弹奏的基本技巧， 毕业后能够胜任幼儿园的音乐教学活 动 ， 并能为儿歌进行伴奏。而上述三类教材 ， 都是偏重于学 生钢琴弹奏技巧的练习， 却忽视了儿歌即兴伴奏 ， 教材知识 面覆盖太狭窄。 —．7 4 ． ． 二 选择本科学前教育专业教材的原则 由于学前教育专业学生底子薄基础差， 因此选择合适 的 教材显得尤为重要 ， 笔者根据几年的教学经验认为 ， 对于学 前教育而言 ， 不能选择和钢琴专业一样的统一教材 ， 选择教 材应遵循以下几条原则 ： 1．起 点低 学前专业学生基本是零起点 ， 因此 ， 教材要从零起点开 始编写。教材的第一章要重点介绍钢琴的类型、 五线谱对应 的键盘 、 钢琴弹奏的正确姿势等 。 有很多学前专业学生临近 毕业时 ， 都不知道钢琴下面那三个踏板是做什么用 的， 甚至 不知道其名字叫踏板。
因此 ， 要选择那些起点低 ，内容详尽 的教材 ，尤其是入 门的知识 ，要详尽具体。 2．趣 味 性强 兴趣是最好的老师， 学前教育专业的钢琴课程只有三个 学期 ， 要想在一年半的时间里学会多种演奏技巧及知识 ，实 属不易。因此 ， 钢琴教材的选择一定要 突出趣味性 ， 一定要 以选择优美 、动听的曲子为主。 3．循序渐进 教材在安排时不仅要考虑到学生起点低 ，还要在学生起点 低的基础上有意地拔高。当学生在前几章节打好基础时，教材 要适当增加难度，使学生能系统地掌握知识。在教材的后半部 分可以适当增加一些能容纳各种奏法比较难的曲子。这些曲目 既动听， 又有一定的难度 ， 可以放到第二个学期来教学生弹奏。 4． 知 识 点 要 全 面 不能因为学生基础差， 就放低要求 ， 教材的选择要尽量 囊括钢琴弹奏技巧的所有知识点 ， 除此之外 ， 钢琴即兴伴奏 必须涉及幼儿歌曲即兴伴奏 ， 为学生进入幼儿园胜任音乐活 动打好基础。 对于钢琴各种技法的弹奏 ， 很多教程都有涉及 ， 但却缺乏即兴伴奏知识的介绍。 幼儿歌曲钢琴即兴伴奏并不 是特别复杂 ，因此 ，在为学前教育专业的学生选择教材时 ， 定要选择有即兴伴奏的教材 ， 这样才全面， 才能使学生真 正学到其必须掌握的知识点 。
5． 目的要 明确 选择教材 时一定要明确学前教育专业学 习钢琴课 的 目 的， 一是学习钢琴奏法 ，通过钢琴 曲的学习，提高学生的音 乐素养 ， 为学生打开一扇音乐之门， 让学生能入门 ， 能开启 音乐的大门。二是要能胜任幼儿 园音乐活动课程的教学工 作， 这就要求学生不仅要掌握各种钢琴曲的奏法， 还要学会 钢琴即兴伴奏。 因此 ， 选择教材时 ， 上述两个条件都要满足 ， 才能达到学前教育专业的培养 目标 。 一[ 责任编辑 ：林劲 ]
