人教版一年级上册音乐第六单元《小精灵》教案第六单元 小精灵【教学内容】：1、聆听《小青蛙》 2、《野蜂飞舞》 3、表演《小青蛙找家》 4、《小蜻蜓》【教学目标】： 1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所 表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。 2、用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。 3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地 为歌曲伴奏。 能按节奏编创歌谣 4、聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现的野蜂飞舞形，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。【教材分析】：《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了 小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。【教学重点、难点】： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。
第一教时【教学内容】： 学唱《小青蛙找家》【教学过程】：一、组织教学 二、新歌教学： 1、导入：播放多媒体视频，讲故事：青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈 一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已 经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了， 一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田 间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了， 可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。“小朋友们， 你愿意送小青蛙回家吗？” 2、放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰） 请几个小朋友表演 你会学青蛙跳吗？ 3、跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还一边怎样？有时叫得快有时叫得慢）好，请把小青蛙送回家吧。 4、放录音伴奏，教师唱词 （歌曲好听吗？想学吗？） 5、学生跟教师朗读歌词 6、学唱歌词： 跟教师学唱 说说歌曲有什么特点？ 生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快， 7、指导学生连唱。
8、启发学生有感情地演唱歌曲。师：小青蛙迷路了，心里很着急，你觉得应怎样唱才能表达小青蛙着急 的心情？教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择：你会用线条 表示吗？最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢） 连唱 9、游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里 边唱边表演 三、创造表现歌曲： 1、运用打击乐器伴奏 自由设计节奏，自由练习敲击。 2、教师弹旋律，生用打击乐伴奏。 3、比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他 学生用打击乐器伴奏。 四、总结、评比。第二教时【教学内容】： 听赏《小青蛙》【教学过程】：一、组织教学，复习歌曲 《小青蛙找家》 二、新曲教学： 1、导入儿歌 河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱 要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。 2、提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？ 3、请学生在黑板上自由地画上自己最喜欢的小青蛙。要求：每个人的画要和别人不一样，画的速度要快， 形态各异，最好画满黑板。 学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏 4、感受音乐，初听乐曲片段 5、提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。
你想知道小青蛙的故事吗？ 6、初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画” 7、边听音乐边在群蛙图上加画， 师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。 雨越下越大，打雷了。 雨过天晴，一声鸡蹄天亮了，雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷！他们跳远了。 8、复听全曲 1）边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等 2）边听边看图画边想象， 3）设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象 三、创作音响1、分组创作表演 吹口哨，学鸟鸣 蛙鸣筒，圆舞板 学蛙叫 钢琴学水声、沙球 学雨声 人声学风吹 大拨、大鼓学电闪雷鸣 人声学鸣叫 2、合奏表演。 四、总结、评比。第三教时【教学要求】： 学唱《小蜻蜓》 用打击乐器伴奏【教学过程】： 一、组织教学，师生问好，组织谈话二、欣赏音乐 1、播放音乐《野蜂飞舞》，学生初次听赏，感受音乐情绪。 2、启发学生想象并用动作或声音表现音乐的内容及情绪，然后边听边随乐表演。3、听辨：播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，请学生比较，两首音的乐情绪有何不同？为什么？ 师：大家能不能随着音乐用动作来模仿表演这些小动物？（ ） 4、播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，学生自由表演（在表演中感知不同音乐带来的情绪上的变化） 三、学习新歌曲 1、导入认识蜻蜓。
师：请看老师这时变成什么了？（带上蜻蜓头饰学飞） 2、运用课件让学生认识蜻蜓并说说蜻蜓的特点。 3、指导学生跟随老师听音乐表演。 师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？ （请学生带上蜻蜓头饰随伴奏音乐学蜻蜓飞） 3、学习歌曲。 （1）教师范唱歌曲。 （2）师讲解歌词，指导学生朗读歌词。 （3）跟随琴声轻轻地演唱歌曲，纠正唱得不正确得地方，特别是第3、4乐句 （4）演唱歌曲。 师：学了这首歌，你觉得哪句还没唱会或者哪一句你唱的特别好，请出来唱一唱。（5）师伴奏，学生练习演唱。 （6）分组比赛或男女生比赛演唱歌曲。 （7）启发学生有感情地演唱歌曲。 四、创设舞台，表演歌曲1、请学生闭上眼想象小蜻蜓在歌声中飞到了什么地方？ 启发他们边唱边表演。 2、开展游戏： 每组推荐一名学生上台进行表演， 其余用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器， 可以拍手、拍肩、跺脚等等3、评比：从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手。 4、进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔。 扮演小蜻蜓飞出教室 五、小结、结束。 学生扮演小蜻蜓随乐飞出教室。查看更多
