以读为本 以思促悟《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文，该单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题共选编了四篇课文，从不同角度描绘了风光旖旎的乡村景色。本文位居首篇，作者抓住了乡下人家最普通的事物和场景，展现了恬静祥和的农家田园生活，表现了人与自然的和谐相处，歌颂了乡下人家勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。文章图文并茂，语言朴实，是教育学生热爱生活，感受美好事物的极好教材。教学目标、重点难点：根据四年级孩子的认知水平和语文课标的要求，我将本课的教学目标预设为：知识与技能目标：一是学习生字新词，感知课文内容，了解并体会乡村生活的美好；二是有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。过程与方法目标：让学生亲历“朗读——理解——想象——感悟”的学习过程，学习品味语言，体会课文按时空交叉顺序进行描述和动静结合描写的特点。情感态度价值观目标：教育学生热爱生活，感受人与自然和谐共生的美好境界。基于以上目标，我认为本课的教学重点为：有感情地朗读课文，想象画面，感受乡下生活的独特迷人；难点是体会和谐的景色之美及劳动创造美的内涵。设计理念：1、坚持“以读为本”的理念，采用范读、指名读、竞赛读、演读等多种形式朗读，培养学生良好的诵读习惯，激起学生美美地诵读课文的爱好，让学生在读中理解、感悟、体验和积淀。2、始终以美为线索，让美贯穿整个课堂教学，让学生在学习课文中深深地感受语言文字之美，真切感受乡下人家之美。二、方法是打开知识宝库的钥匙——说教法从本课的三维目标和学生的学情出发，教学时主要采用以下方法：1、主题式教学法。就像窦桂梅老师所说的“围绕特定主题进行的教学，就像一曲优雅的布满了人文性的旋律。而与之交融一体的工具性，也不再是脆弱的断续的音符，人文工具将共同演奏出富有生命激情的语文教育交响乐。”根据本组课文的主题及本课的教学内容，我确定了以“美”为主题的教学，围绕“美”展开“感知美——探究美——品析美——拓展美——体现美”的教学。
