2、喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆
听。
3、主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 [内容]音乐与姊妹艺术
[标准]
1、接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
2、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
[内容]音乐与艺术之外的其他学科 [标准]
1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课时安排以及教学目标
单课时安排内容教学目标周次元
第听《Do-Re-Mi》 1、通过聆听和表演，走进音
一唱《七个小兄弟》乐世界，了解和熟悉“音乐朋
课动歌表演:七个小兄弟友”。
时拓展《音乐之声》 2、在“听、唱、动、奏”活我动中体验音乐作品带来的乐唱《乃哟乃》
趣，萌生积极尝试和探索音乐动 1、简谱“1、3、5”第的奥秘的愿望。及相应的柯尔文手势二 3、在音乐活动中认识简谱2、认识四分音符及八分课朋“1、3、5”及相应的柯尔文音符时手势和唱名，在音乐游戏中，3、音乐游戏“小音符找
1,2 能听辨“do、mi、sol”的相朋友”
友对音高。认识四分音符及八分听《我是小音乐家》第音符，知道其名称，掌握其时唱《音乐是好朋友》三 do 值，并能迁移到实践情景中。奏八孔竖笛的演奏姿课 4、学习八孔竖笛的演奏姿势，发音练习:sol、时 re 势。学会正确的发音，能够用la、si
吐音吹奏sol、la、si三个综合活动:展示与评价第 mi 音。四课
时
听《快乐恰恰恰》 1、通过有趣的音乐、舞蹈活唱《木瓜恰恰恰》动，感受音乐与舞蹈的密切联动1、认一认、唱一唱系，认识音乐文化的丰富性和快第2、在“恰恰恰”处加入多样性，体验音乐之“动”带一 3,4 动作来的无穷乐趣，增进和拓宽对乐课音乐与相关文化的兴趣。时 2、在欣赏过程中获得热烈奔恰放和欢快诙谐两种不同情绪的
恰听《马刀舞》体验,能用不同的方式表达自
第唱《跳到我这里来》己不同的感受。恰二动 1、集体舞:跳到我3、学唱歌曲《木瓜恰恰
课这里来恰》、《跳到我这里来》、
时 2、听音乐用图形和颜色《阿西里西》，在学唱过程中
表现音乐三个部分异同感受欢快、热烈的情绪。能够
认识1、3、5三个音，并正确听《我的家在日喀则》
拍击出由X-、X、X组成的节唱《阿西里西》第奏短句;试着创编简单的旋动1、踏踏、唱唱三律。 2、用“1、3、5”三个课音写一句自己谱的歌时拓展了解藏族、彝族
的相关文化
第综合活动展示评价
四
课
时
听《对鸟》 1、在欣赏、唱歌、表演等活
第唱《顽皮的小杜鹃》动中感受“百灵鸟”、“小杜
一动歌表演:顽皮的小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更
课鹃多和鸟有关的歌(乐)曲。百时拓展采集与分享描写鸟2、指导学生用欢快、活泼的灵的歌(乐)曲情绪，甜美的歌声演唱《祖鸟国，祖国我爱你》、《叫我唱听《大鸟笼》第的歌我唱歌》等，表达对祖国、唱《祖国，祖国我们爱二歌对家乡的热爱之情。你》课 3、在竖笛接龙游戏中，能吹动 1、认识“re、fa、6,7 时奏出sol、la、si三个音。la” 2、填填唱唱
4、通过认识“re、fa、唱《叫我唱歌我唱歌》第la”、填填唱唱、跳格子等音动音乐游戏:跳格子三乐活动，巩固对音符的掌握。奏竖笛接龙课时第综合活动
四展示与评价
课
时
听《八月桂花遍地开》 1、在“视、听、唱、动”的
唱《树叶儿飘飘》活动中感受秋天大自然的美第
动露一手:绘画创作景，体验秋天丰收之后的喜一 8,9 拓展秋季时请学生收集悦，表达对秋天的喜爱之情。课
树叶，分角色配乐朗诵2、通过演唱《溜溜山歌》，采时
歌词。欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍
听《采山谣》地开》、河北吹歌《打枣》，
第唱《秋天红艳艳》初步了解中国民歌的表现形
二动音乐游戏:“夸秋式，产生对民族音乐的兴趣。
课天” 3、能根据自己的想象，创编山时拓展用选择情绪的方歌词，创设画面，创作游戏，
法处理歌曲尝试创作的乐趣，培养学生的
创新能力。第听《打枣》
4、初步掌握全音符和十六分三唱《溜溜山歌》
音符的时值。课动我的创造:创编歌词
时
第综合活动:展示与评价
谣四奏竖笛练习
课
时
听《真善美的小世界》 1、关注日常生活中的动画音唱《小朋友的家》乐，加强对音乐节奏、音色、第动采集与分享:“卡通旋律的感受能力;能与大家分一歌会” 享可爱的卡通人物和好听的卡课拓展了解迪士尼乐园的通片歌曲，培养合作意识，积时有关知识累和丰富课外学习成果。
2、能熟练背唱歌曲《小朋友听《生生不息》的家》，学会用自然、圆润的唱《动画城》欢第歌声表现歌曲《动画城》;养动 1、露一手:“听音二成专心聆听的习惯，能大胆表乐贴贴、画画” 10,课达内心对音乐的感受，强化肢2、7、i口形、手势，音 11 时体语言、口头表达能力。阶城门乐
3、认识7、i在音阶上的位动 1、认识休止符0、0 第
置，学习柯尔文手势，感知音2、音乐童话剧:“休止三
高，进一步在游戏中熟悉1,符的烦恼” 课
i的音高位置;通过音乐剧表时 3、律动:走走停停谷
演和律动初步感受休止符0、补充动画音乐教材第
0的长短和作用。综合活动四
课
时
听《牧童短笛》 1、能自主参与到各项音乐活第
唱《牧童之歌》动中，直到音乐来源生活，感一
拓展贺绿汀的作品受牧歌和草原民歌的基本特课
点，并尝试用不同的方式表现时牧 12,牧歌和草原民歌的特色与美。听《牧场上的家》 13 第 2、背唱《牧童之歌》，能自唱《牧羊女》二主地处理歌曲《牧羊女》。通笛动 1、用打击乐为歌曲课过欣赏能辨别歌曲的演唱形伴奏时式:独唱与齐唱。 2、音乐游戏:音的强弱
声听1、《草原上升起不落3、锻炼即兴表演的能力，能
第的太阳》用舒展的歌声、肢体动作来表
三 2、《草原赞歌》达内心的感受。声课动露一手:学跳蒙古舞
时拓展歌曲的演唱形式:
独唱与齐唱
第奏竖笛练习
四综合活动、展示与评价
课
时
第听《映山红》 1、通过听、唱、动等多种形
一唱《爷爷为我打月饼》式感受革命历史内容的作品所课动音乐律动表现的情绪、风格，感悟时代爷时特点及音乐的鼓舞作用。 2、能用坚定有力、富有弹性第听《红星歌》和充满激情的声音演唱《爷爷二唱《儿童团放哨歌》爷为我打月饼》和《儿童团放哨课动歌表演:儿童团放哨歌》，感悟战争年代儿童歌曲时歌 14,以进行曲风格呈现的精神面貌第听1、《游击队歌》故 15 和英
雄气概，体会休止符在进三 2、《解放区的天》行曲中的作用。课动露一手:学跳秧歌舞 3、积极参与“我的创造”、时事“音乐律动”、“歌表演”、扩展:我喜爱的革命历第“露一手”、“音乐情景剧”史歌曲四等综合性艺术表演活动，提高综合活动、展示与评价多课音乐表现力和创造力，增强合时作意识。
听《小小少年》 1、乐于参与各种音乐活动，第
唱《三年级的小男生》在“唱、听、动”中感受音乐一
带给生活的快乐，体验成长的课我
喜悦，引发对美好生活和美妙时
音乐的向往与热爱。又第听《顽皮的小闹钟》
2、能用自然的声音有感情地二唱《长吧，小孩》
演唱《三年级的小男生》、长课动音乐游戏:看手势猜
《长吧，小孩》。通过看手势时旋律 16,
猜旋律的音乐游戏初步培养学大 17 第听《我怎样长大》
生内心的听觉。三动露一手:音乐伴随我
3、能够感知音乐段落的变一课成长
化，并能根据音乐情绪的不时
同，运用体态、线条、色彩或岁第“音乐伴随我成长”展
打击乐做出相应的反应。四示
了课
时
补1、音乐湖让学生初步了解口琴及贺绿汀充2、复习歌曲、欣赏爷爷 18 复
习
考 19 试
