音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清流;首先,是陶冶性情的熔炉。下面是2016江西国编小学音乐教师招聘笔试，欢迎阅读。
第一部分 客观题
1.音乐是学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门( C)
A.艺术选修 B.综合选修 C.人文必修 D.艺术必修
2音乐教学各领域都应重视学生，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学(壹品教育)生走进音乐和的音乐审美体验的基本途经(C)
A.全员参与 B.即兴编创 C.艺术实践 D.实读乐谱
3.体验性音乐教学方法包括(A)
A.欣赏法演示法参观法
B.欣赏法表演法体验法
C.表演法体验法参观法
D.表演法演讲(壹品教育)法游戏法
4.音乐教学评价主要体现(C)的思想，
A.以人为本 B.激励为主 C.触进发展 D.激发兴趣。
5.自然大调的到音上构成的七和弦是(B)
A.大小七和弦 B.减小七和弦 C.增减七和弦 D.大七度和弦，
6.交响曲市区管弦乐队演奏的大型(壹品教育)器乐作品第一乐章通常采用(D)
A.回旋曲式 B.小步舞曲 C.谐虐曲 D.奏鸣曲式
7.贝多芬创作的歌剧作品是( D )
A.贝隆夫人 B.胡桃夹子 C.费德里奥 D.伊多美纽斯。
8.柯尔文手势
表示的是
表示的是( A )
A.sol re B.sol mi C.IA re D.IA mi
9流行于非洲的木琴总称是从( D )
A萨朗吉 B曼陀铃 C卡曼贾 D马林巴
10.不属于我国古代宫廷(壹品教育)乐器的是( B )
A古琴 B二胡 C编钟 D笛子
11.不属于传统交响乐队中的乐器是(B )
A大管 B萨克斯 C小军鼓 D长号
12我国原始社会出土的乐器中数量最多分布(壹品教育)面最广的吹奏乐器是(B )
A陶笛B陶埙 C骨笛 D骨哨
13下列力度记号按照由弱到强排列的一组是(D)
A.mp p mf B.p mf mp C.mf p mp D.p mp mf
14.管弦乐套曲动物狂欢节中天鹅的主题旋律是由( D )演奏的
15要求学生用简单的身体动作发出各种有节奏的声音如用捻指手拍胳膊拍腿才着等方式进行节奏练习。这是奥尔夫教学体系中的(A )
A声势教学法 B游戏教学法 C器乐教学法 D创作教学法
16义乌教育音乐课程标准2011版将义务教育阶段的教学年分成三个阶段即
A一到三，四到六 七到九，
B一到二，三到六，七到九，
C一到二，三到五，六到九，
D一到四，五到六，六到九，
17下列歌曲中不属于江西民歌(壹品教育)的是(D )
A斑鸠调 B采茶忙 C十送红军 D采茶舞曲
18该歌曲作者属于时期的作曲家(D )
A印象主义 B古典主义 C巴洛克 D浪漫主义
19下列三类片段选择正确的(壹品教育)是( D)
A日本红蜻蜓 B澳大利亚剪羊毛 C印度尼西亚星星索 D美国苏珊娜
20下列关于京剧的描述不正(壹品教育)确的是(C )
A京剧是为中国的国粹被列入人类非物质文化遗产代表作名录
B京剧行当中的生角是除了花脸以外及丑角以(壹品教育)外的男性正面角色的统称
C京剧表演四项基本功是常年 滚打
D京剧唱腔以二黄，西皮为主
21下列的旋律片段是选自黄河大合唱中第二乐章 ( C)
A黄水谣 B黄河之水天上来 C黄河颂 D黄河怒
22下列旋律片段选自(C )
A黄焕之春节序曲 B丁善得儿童歌曲 C贺绿丁摇篮曲 D吴祖强水草舞曲
23爱尔兰的大型舞剧大河之舞结合了 音乐与戏剧的艺术形成并吸取了( D )与现代舞蹈的精华
A踢踏舞爵士
B古典芭蕾踢踏舞
C爵士舞踢踏舞
D踢踏舞古典芭蕾
24交响童话彼得与狼中彼得和狼的演奏乐器分别是(B )
25下列旋律片段选自作品( C)
A军队进行曲 B土耳其进行曲 C拉德茨基进行曲 D迎进行曲
26在民族管弦乐分类中杨琴属于(壹品教育)乐器( C)
A打击 B吹奏 C弹拨 D拉弦
27下列符合对应不正确的选项是( A )
A打千秋 藏儿歌
C阿喽喽 彝族儿歌
D快乐泼水节 彝族儿歌
28下列旋律不属于没过影片音乐之声的插(壹品教育)曲是( A )
29不属于安德森的是( B )
A跳圆舞曲的小猫 B口哨与狗 C顽皮的小闹钟 D打字机
30达尔克罗兹音乐教学体系的(壹品教育)教学实践三部分组成( C )
A体验实践，律动
B器乐教学法 创造教学法 游戏教学法
C体态律动视唱练耳即兴伴奏节奏
D朗读法律动教学法声势教学法
31下列乐器的名称依次是( C )
A云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、板鼓、萧、碰钟
B大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、 板鼓、笙、碰钟
C云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、 板鼓、笙、碰钟
D大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、板鼓、萧、碰钟
32管弦乐曲《红旗颂》中采用了歌(壹品教育)曲______的音调为创作素材( D )
A《绣红旗》 《国际歌》 《祖国颂》
B《祖国颂》 《国际歌》 《东方红》
C《太阳出来了》 《中华人民共和国国歌》 《祖国颂》
D《中华人民共和国国歌》《国际歌》《东方红》
33音乐术语中Largo Vivace 的中文分别依次译为( C)
A慢板，急快板 B慢板，急板 C广板，急快板 D广板，急板
34下图中混声合唱的队形排列正确的是( A )
35我国各民族都有特色乐器下列对应不正确( A)
A苗族伽倻琴 B蒙古族马头琴 C彝族月琴 D维吾尔族热瓦普
36我在乐队中被称为男高音和戏剧女高音的乐器分别是(B)
A长号长笛 B小号单簧管 C小号长笛 D单簧管双簧管
37世界四大音乐剧魅影(A )
A猫西贡小姐，悲惨世界 B猫 贝隆夫人 悲惨世界
C猫西贡小姐，贝隆夫人 D猫贝隆夫人图兰朵
38下列歌曲采用交换拍子的是( C)
1敖包相会 2 龙船调 3刨洋芋 4赶牲灵
39音乐评价的方式与方法包括，与终结性评价相结合图形平(壹品教育)移定性述评与测评相结合自与评级他品相结合( B)
A单元式评价 B过程性评价定量 C日常表现评价定是 D课堂表现评价定量
40维吾尔族民间舞的动作特点( B )
A反崴移颈旋转 B微颤移颈旋转
41中小学音乐教育的中心环节是(A )
A感受音乐 B知识学习 C歌曲教学 D理解音乐
42.下列旋律片段选自
A江西民歌 B 江苏民歌 C安徽民歌 D浙江民歌
43下列旋律用f调圆号演奏记谱的调号是(D )
AC B降C C B D 降B
44将学生熟悉的歌曲、音乐或剧目配上学生自编的歌曲、乐器演奏和(壹品教育)动作进行表演，这种有音乐、有情节、有角色教学方法是(C )
A实践教学法 B创作教学法 C游戏教学法 D合作教学法
45儒家关于音乐起源的观点是( D)
A乐与政通 B声无哀乐 C大音希声 D物动心感
46关于课外音乐活动的意义叙述不正确的是( B)
A陶冶学生的审美情操，进行生动有效的思想品德的教育，培养集体主义观念
B学校要将此类活动纳入工作计划，不需计入教师工作量
C丰富学生的课余文化生活，活跃学校气氛，促进学生身心健康发展
D增长音乐知识，扩大音乐事业，积累实践经验，稳固课堂音乐教学(壹品教育)所学的知识和技能
47下列旋律片段选自歌曲《映山红》，采用了( C)的音乐素材
A灯歌 B飞歌 C兴国山歌 D侗族大歌
48下列义务教育阶段1-2年级学段目标表述不正确的是( B)
A培养乐观的态度和友爱精神
B培养艺术想象力和创造力
C开发音乐的感知力，体验音乐的美感
D能够自然有表情的歌唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动
49在音乐教学过程中，以教师示范生成表象。学生(D)形成技能
A合作 B模仿 C联系 D探究
50下列对应错误的是( B )
二、简答题(本题共2小题，每小题共5分，共10分)
谈谈你对识读乐谱的看法。(5分)
乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工作。要求学生具有一定的识谱能力，有利(壹品教育)于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。识谱要和演唱、演奏、创造、欣赏等教学内容密切结合，要以音乐为载体，在(壹品教育)学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌(壹品教育)曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。
简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱的形式，各地、各擅在教学中可根据实际情况自行选择。五线谱教学建议采用首调唱名法。
请写出歌曲《小螺号》前面两个乐句的曲谱(简谱 、线谱均可)，并说(壹品教育)出旋律、节奏分别采用哪种写作手法。(5分)
1=F 付林词曲
小螺号滴滴吹，海鸥听了展翅飞
小螺号滴滴吹，浪花听了笑微微
答：四年级上册
旋律变化重复 节奏前松(松散)后紧(密散)
论述题
如何看待“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”(壹品教育)这一课程理念在教学中的重要性?
答：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、(壹品教育)感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应，彰显音乐课程的潜移默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功(壹品教育)能。音乐的情感体验，应从(壹品教育)多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的变现特征，引导学生对音乐变现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中(壹品教育)的作用，增加音乐素养，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终生喜爱音(壹品教育)乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多次(壹品教育)的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
案例分析(15分)
欣赏《狮王进行曲》中，老师让学生展开教学联想，仿佛看到了哪种动物(壹品教育)?其中一个学生举手说：“有山羊!”老师闻声快速的走到他身旁，轻轻按下他高高举起的销售，并告诉他：“没有羊”学生有点失望，说：“可是(壹品教育)我真的听到了山羊的叫声噢!”老师听完头也不会地继续追问其他学(壹品教育)生：“还有谁听出来了是哪种动物?”
请结合《音乐课程标准》相关内容，分析这案例给你的启示
教学设计(15分)
课题：《老牛和小羊》
课型：唱歌课
可是：一课时
请完成：
教学目标
材料分析
1.旋律
2.节奏
3.音乐形象
教学方法(结合教材内容进行说明)
答：启示应采用多种形式引导学(壹品教育)生积极参与音乐体验，(壹品教育)引发他们的联想和想象。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生用于表(壹品教育)述最近的审美体验，以利于激发学生听上音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受余欣赏音乐的经验。
教学设计：
