《快乐的小笛子》教学设计?【教学目标】1、指导学生用甜美的声音有感情的演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。2、引导学生用动作表现歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。3、通过学习歌曲，进行思想德育方面的教育，【教学重难点】1、能用欢快活泼的情绪演唱和表演歌曲。2、歌曲中fa音的准确演唱。【教具准备】钢琴、多媒体课件、响板、竖笛、陶笛【教学过程】一、组织教学二、导入1、复习陶笛曲《小雨沙沙》2、跟随着春雨的脚步我们到一个美丽的国家——俄国去看一看。（设计意图：本环节的目的是让学生对俄国有所了解，通过了解加深对俄国音乐的喜爱，也对俄国的民俗文化有所渗透，拓宽学生的视野和知识面。）3、俄国的风景、建筑真美啊，俄国的乐器也很丰富，（出示乐器图）我们来听听这段音乐是用什么乐器来演奏的？?3、（出示竖笛）它是由八孔竖笛演奏的，它的音色清脆悦耳，你听！（师吹奏《快乐的小笛子》）。????（设计意图：由教师吹奏竖笛引入歌曲教学，引起学生对本首歌曲的好感，激发学生的学习兴趣，对本节课的学习做了很好的铺垫。）三、聆听歌曲1、初听： 从大家开心的笑脸中，老师看出同学们都过着幸福快乐的生活，听，小笛子也高兴的唱起了歌。
（播放音乐）歌曲里的小笛子发出的是什么声音？小笛子的心情是怎样的？2、揭示课题：这欢快的歌曲就是我们今天要学唱的俄国歌曲，板书《小笛子》，齐读课题。3、二听：小笛子不仅会唱歌，还会跳舞呢！（随音乐摆头）4、三听：小笛子真是可爱又调皮，一会儿高，一会儿低，就像在翻山坡，让我们的手指再跟着小笛子翻山坡吧，看看四条山坡路线哪两条是一样的？（播放音乐）5、用“嘟”模唱两条旋律。6、这首歌曲不仅旋律好听，它的歌词也特别有趣，你听（逐句教读）（设计意图：本环节通过不同目的的聆听，感受并熟悉歌曲的旋律。）四、学唱歌曲1、随琴慢唱，找出不会唱的乐句。2、纠正出错的乐句。3、完整唱第一段歌词。4、加快速度唱。5、加上前奏唱第一段。6、出示第二段歌词并按节奏朗读。7、聆听歌曲第二段。8、随琴慢唱第二段。9、加上间奏唱第二段。10、完整演唱歌曲。五、巩固歌曲：1、师生接龙唱。2、生生接龙唱。3、歌表演唱。4、认识音符“5”，师生接龙唱歌谱。（设计意图：通过随琴慢唱、随琴原速唱、师生接龙唱、表演唱等，循序渐进的学唱并巩固了歌曲。）六、欣赏四三拍的《快乐的小笛子》歌曲发生了什么变化？速度变慢了情绪上又有什么变化？让我们随着音乐一起来感受。
活泼的小笛子现在变成了优美的小笛子，这一切都是因为拍子发生了变化，在音乐中还有很多奇妙的音乐知识，希望大家好好学习，去探索音乐的奥秘。（设计意图：感受四三拍优美的小笛子，让学生了解到拍子在歌曲中的重要性，进而让学生知道音乐记号是塑造音乐形象和表达音乐内容的重要手段，激发学生更加热爱学习和探求的欲望，这也是本课的一个德育目标。）七、拓展：1、中国各种不同的笛子：骨笛、竹笛、陶笛2、中国独有的民族乐器：古筝、琵琶、二胡……欣赏二胡曲《赛马》3、好多中国经典乐曲也曾搭载飞船升入太空，欣赏民乐合奏《春节序曲》（设计意图：本环节加深了学生对我们中国的民族乐器的喜爱之情，从而激发学生热爱民族音乐，热爱我们的祖国，实现了本课的德育目标。）八、总结：??学生谈收获，希望同学们努力学习，让我们的经典音乐通过我们的双手传到世界的每个角落。
