舞剧之窗——歌曲《军民团结一家亲》【教学内容简析】《红色娘子军》为六场芭蕾舞剧，首演于1964乐取材于海南民歌音调，并融汇了其他的民族音调，运用了主题贯穿和交响化的戏剧性展开手法。讲述了海南椰林寨女吴清华不堪恶霸地主南霸天的压迫，逃出南府，路遇红军干部洪常青。经其指引加入红色娘子军。在党的教育下，吴清华不断提高阶级觉悟，终于成长为一名自觉的红军指挥员。本课主要选过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过表演体会第四场，创设情境，激发学生情感，培养学生的创新能力。赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。【教具使用】【学具使用】音乐书件、录音机【教学过程】第一课时一、组织教学（问候语）1、学生听音乐做律动进教室。2、师生问好设计意图创设音乐课的愉悦氛围，激发学生的学习兴趣。二、创设情境，激趣导入。学生讲述《红色娘子军》的故事导入新课，并播放芭蕾舞剧《红色娘子军》的录像片段。让学生根据录像回答：什么是舞剧？舞剧音乐？教师进行归纳：2、听赏分析，深化理解。
首先我用多媒体播放舞剧《女战士和炊事班长的舞蹈》，在欣赏过程中请学生思考：作品曲式结构和音乐情绪如何？学生分组讨论归纳并得出结论：结构第一部分节拍442444情绪欢快活泼优美抒情热烈欢快设计意图了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情。3、接着用钢琴带唱的方式引导学生视唱《女战士和炊事班长的舞蹈》音乐主题。提示学生：音乐主题的同音反复和跳进，以及富有弹性的节奏和律动，使音乐轻松明快，刻画了什么样的人物形象？板书：1G445553531155553531153363336355535311555535311511551153…3、采用跟唱法，录音反复唱了三遍学唱曲段，所以跟一遍，就基本学会。4、老师用钢琴伴奏再唱两遍，要求学生背唱。5、学生思考：歌词的内容、情绪及歌曲的历史背景。6、教师肯定学生的回答，提示舞剧《红色娘子军》剧情，并发给每位学生一份第四场剧本。7、要求学生分组，选导演，解说；选角色，共同研究剧情编排情景话剧，解说洪常青吴清华连长女战士们乡亲们。乡亲们重点表现采荔枝、编斗笠、慰问红军的景象（将剧本中舞蹈动作先用纸贴起来）。8、学生分头行动，教师指导，帮助编部分台词，并与学生一起扮演角色。
9、教师给演员妆扮角色分组表演。10、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场11、请学生将贴在剧本上的纸条拿下，了解这部是舞剧，是芭蕾舞剧，用“足尖舞”来表演的。12、对照剧本欣赏舞剧。13、谈谈自己的感受并模仿其中一两个动作：如：移地吸腿空转、垛泥、亮相、射雁蹲、掀身探海……设计意图欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。三、介绍《红色娘子军》剧情序幕夜，恶霸地主南霸天的土牢。贫农女儿琼花被绑吊在柱子上，狗腿子老四奉命将她卖掉。琼花打倒老四，夺路而逃。第一场深夜，漆黑的椰林。琼花逃出匪巢不久，即被追来的恶奴捉住，被打得遍体鳞伤，昏死过去。南霸天料琼花已死，与奴仆离去。红军干部洪常青与通讯员小庞化装侦察，途经椰林，救起琼花，指引琼花投奔红区。第二场红色根据地广场。晴空万里，彩旗飘扬，军民共同庆祝红色娘子军连的成立。琼花历尽艰辛，赶到会场，受到热烈的欢迎和亲切的关怀。她控诉南霸天的滔天罪行，娘子军党代表洪常青以琼花的世代冤仇教育广大军民。琼花加入娘子军，并由连长授枪。第三场黄昏，南霸天的庭院。趁南霸天庆寿，洪常青乔装巨商，深入虎穴，与娘子军里应外合，歼灭南匪。
琼花悄悄进入匪巢与小庞联络。一见南霸天琼花抑制不住怒火，擅自开枪，过早地暴露了战斗信号。南霸天得以从地洞潜逃。红军开仓分粮，众乡亲庆祝解放，一片欢腾景象。第四场清晨，红军宿营地。经过洪常青的教诲，琼花豁然开朗。乡亲们用荔枝及编斗笠来慰问红军。突接命令，传来炮声，南匪已进犯解放区。战士、担架队告别亲人，满怀胜利信心出征杀敌。第五场黎明前，山口阵地。红军主力部队迅速转移，插入敌军后方。洪常青率战士监守山口，阻击敌人。洪常青不幸身负重伤，昏迷被俘。洪常青苏醒后，怒视群匪。第六场黄昏，南霸天后院。红军主力节节胜利，南霸天惊恐万状，威逼洪常青投降。洪常青断然拒绝，大义凛然，英勇就义。红军解放了椰林寨，歼灭了南霸天。琼花接任了党代表职务，群众纷纷参加红军，歌声响彻云霄。设计意图了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过表演体会第四场，创设情境，激发学生情感，培养学生的创新能力。【板书设计】板书：1G445553531155553531153363336355535311555535311511551153…【作业设计】有感情的演唱歌曲《军民团结一家亲》
