大话《送别》——《送别》伴奏编配教案转眼间， 为期十天的远程研修就要与大家说再见了。 在这离别时刻，我且斗胆大话《送别》，借歌曲表达我对这段激情燃烧的岁月的依依不舍之情。让我们大声唱出心中的眷恋：课 题： 《送别》伴奏编配教学目标： 1、体会歌曲《送别》的意境；2 、学习和弦的基本知识，为歌曲《送别》编配伴奏。3、编排音乐剧，在实践中提高音乐修养。教学重点：学习和弦的基本知识教学难点：为歌曲《送别》设计伴奏教学方法：赏、悟、思、练教学过程：借助“送别”，引出《送别》：中国古典名著《红楼梦》中有一句经典名言：天下没有不散的宴席 席开之时，极尽欢乐之能是；曲终人散，孤苦落寂谁人知！ “悲欢离合”乃古往今来诗歌字画的不变旋律，“离情别怨”是大千世界文人墨客的永恒话题。请看大屏幕：全看筒双眄虻？筋耕芹,吃风废司 动第望眺?樨旗，岳心丽里无故人 诲典点典己T大潘专电那 斗寺十色F全看筒双眄虻？筋耕芹,吃风废司 动第望眺?樨旗，岳心丽里无故人 诲典点典己T大潘专电那 斗寺十色F需能筋副金除第&索四送，般有黑皆喜尽麴 离根令心未草.虔仔次逐里看对分离的凄迷、对朋友的劝慰、对友情的珍重、对别离的伤 感，真是离恨恰如春草，更行更远还生！在这众多的离别诗歌中，近代 李叔同先生创作的学堂乐歌《送别》，尤其脍炙人口，风行天下，历久 不衰。
这节课，我们就一起来体会一下李叔同的“送别”，看谁能领会 作者的心情，并为作品设计出恰当的伴奏。二、 体会“送别”，走近《送别》1、欣赏歌曲《送别》，这首歌大家都很熟悉，听一遍再加深一下印象。2、了解词曲的相关知识。《送别》是李叔同根据美国人J?P?奥 特威所作旋律填词的一首著名的学堂乐歌。简介词曲作作者。3、伴随《送别》的旋律朗诵歌词，感悟歌词的意境。4、学唱《送别》，感受旋律与歌词的完美统一，想象歌曲表现的情节。三、感悟“送别”，伴奏《送别》1、歌曲为单三部曲式结构，其中一、三两段文字相同，音乐起伏 平缓。第一节着重写送别的环境，第三节进一步烘托别离的气氛，是意 象上的强化和音韵上的反复。第二节，着重写送别人的心境，是全曲的高潮。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。2、根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是伴奏成 功与否的关键。因此，应掌握各种风格、各种情绪的伴奏织体：（教师讲 解并举例说明。）（一）、柱式和弦：（基本的表现特点一一坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟）1、节奏松弛，较安静平稳。具有烘托的背景作用2、节奏短促紧凑2、节奏短促紧凑积极主动的表现特色，有较强的动力3、短促、跳跃、节奏鲜明，具有舞蹈特点。
4、锣鼓式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪。（二）、分解和弦：（基本表现特点一一抒情流畅、委婉深情 ）1、深情、委婉，亦可欢快跳跃。2、抒情流畅、富有歌唱性，具有动感。分解和弦柱式和弦分解和弦柱式和弦以上两种形式是伴奏织体的基本形式， 也常常在伴奏中使用。当然, 它还可根据旋律表现之需要进行变化， 产生出更多、更适合的音型织体。 伴奏音型的使用应统一中求变化。 单乐段可只用一种织体，其他曲式可 使用两种或两种以上的织体。3、学生尝试为歌曲编配伴奏，完成后展示，互相评价，教师指导、 修改并展示自己的作品送另IJ影片《城南旧事》插曲4（美）J.P奥德韦曲1=c 4李叔同词天天V2连连3碧碧21草草5芳芳5边边I 天天V2连连3碧碧21草草5芳芳5边边I i道道6古古IV-i小小53V亭5长长I1山烟I7_ ■外排4-山莫32阳时5夕来V72落落V 1寒多I3-零零6一半半16交交76 一知知5残来I .1再前i声时 6笛几 7一柳去7-6-之之IV7地地V拂此53 一风君5晚间IFt Et i混洱 *1之之 6天天7T梦离 ?4却别3一2 一宵有5今惟V7 一5次算Ii余欢6尽是IV7 一酒得3浊难 53瓢生 IV5 一人 —四、再现“送别”，演绎《送别》分组排演音乐剧《送别》，每组选出一名同学在钢琴上演奏自己的作品，其他同学围绕作品风格演绎送别场景葫芦丝教学方案一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、学情分析学生比较喜欢葫芦丝的音色，但是学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。三、学习内容1、了解葫芦丝、起源、构造、音乐表现力等相关知识。2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。学习初步简单的演奏技巧单吐、 打音、颤音、 倚音、 虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、 小调等乐曲 《金孔雀轻轻跳》 《 映山红》 《 苗家姑娘过山来》 《 婚 誓》《月光下的凤尾竹》。四、学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5、学习预选曲目：《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学计划第一阶段（ 1 ）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。（ 2 ）长音的虚颤音奏法。（ 3 ）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。第二阶段（ 1）自由拍的演奏方法；（ 2）单吐音和双吐音的练习；（ 3 ）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法。第三阶段（ 1）自由拍的吐音方法练习；（2 ）吐音和滑音相结合的练习；（3 ）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。第四阶段（ 1 ）虚颤音和连音相结合的练习；（ 2 ）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（ 3 ）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。六、措施方法1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2 正确对待学生学习的个体差异性。2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。让他们有充分展示自己的机会。4、 给学生提供舞台， 提供各种形式， 多鼓励学生， 肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。5、不断提高自身专业业务素质，做到勤学苦练，教学相长。
