文档介绍：花城版小学音乐四年级《***》教学设计教材分析:《***》这首歌是花城版年级的一节综合音乐课本课通过聆听、欣赏、学唱,让学生明白《***》不是一首简单的歌曲,而是整个音乐文化的代笔,中国人都以《***》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌,知道乐***的非凡意义。教学目标:1•能够用柔美的声音、细腻的情感表演唱歌曲《***》。2•感受江苏民歌的风格特征,激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。《***》,了解《***》这首歌曲在世界上的影响力。教学过程:同学们,在2004年的雅典奥运会闭幕式上,一位可爱的小姑娘唱响了一首优美动听、影响深远的歌曲,大家想知道是什么歌曲吗?听后请思考:在这样一个激动人心的时刻她为什么偏偏要演唱这首歌曲?二、学唱歌曲听录音范唱师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。(播放课件,聆听歌曲)生:歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。师:对,今天我们学唱的《***》是一首江苏的民歌,旋律没有大起大落,表现了江南民歌委婉、柔美的特点。《***》师:同学们,早在明代的时候就有了这首歌曲,那个时候歌名不叫《***》,叫做"鲜花调",它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。
学唱旋律(1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用Iu哼唱旋律(2)视唱曲谱(3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)学唱歌词(1)教师钢琴伴奏,学生有感情朗读歌词讲解歌词,挖掘情感(“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸"生动的表现出***的特点)教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲三、艺术表现全班有感情的演唱歌曲小组讨论:怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪?教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲,根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记,感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。四、欣赏不同地区不同风格的《***》师:除了江苏以外,我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《***》。接下来,我们就一起来听一听东北民歌《***》和河北民歌《***》。你们来听一听这两首《***》又有什么特点?(播放两首不同风格的《***》)师:东北民歌有什么特点啊?河北民歌呢?教师总结:东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点;旋律的起伏很大。河北民歌语言朴实、更趋于普通话,旋律高亢师:除了江苏、东北、河北流传着《***》的民歌以外,我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着《***》的民歌。但由于江苏民歌《***》其旋律婉转、优美,很生动的表现了***的特点,因此这首《***》早在18—19世纪享誉全世界。
意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《***》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。一起观看视频欣赏。总结,下课师:同学们,只有民族的才是世界的,让我们一起热爱我们的民族音乐,把他继续发扬光大!教学反思:《***》这首歌是花城版四年级的一节综合音乐课。本课讲授的环节主要是学唱歌曲《***》以及欣赏不同地区的,不同版本的《***》,在导入新课以后,我打开课本附带的光盘,先让学生观看了歌曲的flash,然后运用au
