1、人教版八年级音乐第三单元八音之乐教学设计学生学习情况分析：八年级的学生已经初步具备聆听音乐、欣赏音乐、理解音乐作品的能力，让学生要不仅理解音乐作品，还要使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。教学内容分析：在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲十面埋伏，介绍楚汉相争的历史故事；二胡独奏光明行展示了二胡的音色和乐曲果断刚毅的音乐性格；笛子独奏姑苏行配以清淡的水粉画水乡，极具艺术魅力。设计思路：1 .认识听辨乐器2 .欣赏乐曲3 .民族乐队及其组成乐器4 .课外拓展新民乐教学内容：1 .了解多样化的民族乐器2 .音乐欣赏十面埋伏赛马姑苏行3
2、 .拓展知识教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。教学难点：体会各乐器在表现音乐风格时的作用。教具准备：多媒体、钢琴教学目标：1 .通过教学、帮助学生了解我国民族乐器的分类常识。2 .介绍“八音之乐”，使学生整体上认识中国民族乐器。3 .通过几个民族乐器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色，加强学生的文化修养,丰富学生学习音乐的深度和广度。4 .通过音乐与故事相结合的形式，使学生了解琵琶曲十面埋伏的产生年代，创作背景及它体现出情绪特征，引导学生积极主动，愉悦的接受教育。5 .引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培养学生的艺术思维及表现力，增强
3、学生联合民族自豪感，建立对民族文化的良好态度。使学生了解多元化的民族音乐。教学过程：一、导入师：出示课题八音之乐，同学们喜欢看动画片吗？（引入）师：首先请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？（动画片片段）生：（民族音乐）师：它带给你什么样的感受？（生答）师：民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但也有它独特的韵味。这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴涵的无穷魅力。二.民乐知识1.了解八音（1）介绍八音定义师：我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的多种乐器。古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音，这八大类分
4、别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。（2）结合音乐片段欣赏，通过学生讨论，总结出竹笛、琵琶、坡、编钟、笙、二胡、鼓、磬这些乐器分别是由八音中的哪类材料制作的，并逐个介绍乐器。云锣，出现于唐代，元代开始大为流行，常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。云锣由锣体、锣架和锣棒组成。云锣是用小槌击奏，其常见编制为十个一组，也有十四个一组和二十四个一组的大型云锣。磬是古代石制的一种打击乐器。磬起源于某种片状石制劳动工具，磬最早主要用在先民的乐舞活动中，后来它和编钟一样，用于历代上层统治者配合征战和祭祀等各种活动的雅乐中。坡是中国最古老的吹奏乐器之一，大约有七千年的历史。用陶土烧制而成，圆形或椭圆形，有
5、六孔。亦称“陶坡”。以陶制最为普通，也有石制和骨制等。坡在中国的音乐历史上主要用于历代的宫廷音乐。梆子，又名梆板，打击乐器。约在明末清初（十七世纪），随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。应用于戏曲音乐、说唱音乐及民间器乐合奏。鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。笙，古老的中国乐器，属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。音”分类属“匏”。发音清越、高雅，音质柔和
6、，歌唱性强，具有中国民间色彩笛子，是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的笛子声音效果最好。二胡，始于唐朝，已有一千多年的历史。它的构造比较简单，由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成。它的音色具有柔美抒情的特点，发出的声音极富歌唱性。宛如人的歌声。其代表作品有二泉映月、赛马、光明行等。2.现代民族乐器的分类及其发声原理师：发展到现在，乐器的分类又以它
7、的演奏性能为主，分为四大类：吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。吹奏乐器-靠人的气息控制发声拉弦乐器-靠弓、毛摩擦琴弦发声弹拨乐器-靠拨弦工具或竹健弹拨、敲击琴弦发声打击乐器靠敲打、撞击乐器发声综合上述知识，请学生谈你所知道的乐器分别属于哪一类。三.音乐欣赏（1）、琵琶独奏曲十面埋伏?师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。他所描写的是什么乐器的音色？生：琵琶师：琵琶属于弹拨乐器，著名大型琵琶曲十面埋伏，它是根据楚汉相争的故事进行创作的乐曲，有没有同学能给我们说说这个故事的主要内容的。?全曲共分为三大部分
8、第一部分描述了汉军大战前的准备（1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队）；第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（6、埋伏。7、鸡鸣山小战。8、九里山大战）；第三部分描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景（9、项羽败阵。10、乌江自刎。11、众军奏凯。12、诸将争功。13、得胜回营）?下面我们来欣赏一段视频，请大家在欣赏的同时思考。这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？音乐中琵琶高超的演奏技巧渲染了一种什么样的气氛？（第二部分、紧张、激烈）琵琶的音色有什么特点？（清脆、明亮、富有颗粒性。我国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明了琵琶的音质特点）?教师总结：在这段音乐中，琵琶
9、的演奏使我们犹如置身于千军万马、刀光剑影、惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜。（2）、二胡独奏赛马?听音乐说说其演奏乐器及其音色特点，谈谈你听后的感受？二胡属于拉弦乐器，音色比较细腻，非常具有表现力，可以模仿许多声音，比如人声、鸟叫声、马嘶声、马蹄声、二胡不仅可以演奏优美动听的、悲伤凄凉的乐曲，还可以演奏热烈欢快、热情奔放的乐曲。?这首二胡独奏曲，由民族乐器作曲家黄海怀创作。这首曲子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，紧张激烈的场面。作品以磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们的喜爱。（3）、笛子独奏姑苏行?出示苏州园林等的图片，倾听音乐姑苏行随音乐朗诵抒情的古诗一一君到姑
10、苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小挤多。夜市买菱藕，春船载绮罗。遥知明月夜，相思在渔歌。这是一首富于浓郁色彩的曲子，给我们展示了一副醉人的美景，令人心旷神怡。它的结构是带有引子带再现的三段体（引子ABA）同学们仔细聆听，认真思考（可以同桌讨论）?演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（笛子，纯净、明亮、婉转）A部分B部分的情绪有没有变化？（A柔美、流畅B热烈）是发生了什么变化？（速度）?C学生表现一一配上姑苏行的音乐，朗诵描写姑苏美景的古诗（感受多种艺术形式的综合表现力诗情画意）四.女子十二乐坊新民乐介绍?中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，现代流行音乐中有很多大家喜欢的歌曲也有用到
11、民族乐器伴奏。大家说说看你们听过哪些流行歌曲加入民族乐器的使用？比如说周杰伦的菊花台青花瓷王力宏的在梅边等都有加入民族乐器的使用。那么接下来老师要介绍的这个组合呢，就是将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合。她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。?青春舞曲是我们在开学学的第一首歌曲，大家还记得吗？首先我们来回顾一遍这首青春舞曲（老师弹伴奏）接下来我们来看看改编以后的青春舞曲，赋予了音乐怎么样的魅力。（播放视频）五.小结本节课同学们学习了民族乐队的有关知识，了解了民族乐器是由八音分类的不同材料来制作的，认识了这些乐器的外形及音
12、色，欣赏不同乐器的代表乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以及乐曲的体裁及音乐风格，并且还初步了解了新民乐。越是民族的就越是世界的，希望通过这节课的学习，大家能用睿智的眼光去重新认识民族音乐，把它继承和发扬光大。八音和鸣教学设计一、教学目标：1、 了解八音分类法，以及一些民族乐器的制作材料与音色；2、 能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；3、 能说出江南丝竹乐队的主要演奏乐器，这些乐器的制作材料；以及它的主要音乐风格；4、 在听赏紫竹调时，能指出演奏中的加花”技法段落或乐句。二、教学重、难点：感受八音和鸣的魅力。三、教学预设特色与创新：由一些乐器、一支乐队、几首乐曲、
13、一种技法、一样情怀构成本堂课的主线，从激发学生的兴趣，到让学生慢慢了解中国的民族音乐，最后对民乐产生热爱的情怀和传承的责任感。四、教学准备：课件、图片五、教学过程:教学流程教学设计意图教师的教学生的学一、组织教学1、 课前播放紫竹调古筝版本。2、 上课礼仪。二、导入新课同学们刚才都是踩着音乐声走进课堂的，大家有注意到，这首乐曲跟我们平时听的流行歌曲在风格上有什么不一样吗？这首乐曲有一个跟它的风格一样好听的名字，叫做紫竹调。大家听出来它是由什么乐器演奏的吗？我们中国的民族音乐启着几千年的灿烂历史，有着许多像紫竹调这样好听的乐曲。今天，咱们就,起走进中国民族音乐的丝竹古韵当中去，领略八音和鸣的独特
14、魅力口韵味。三、一些乐器人声的表演叫做声乐，乐器的表演，则叫做器乐。声乐可以分为很多种类，器乐当然也可以。1、 吹拉弹打乐器组出示四个乐器组，发各类乐器的图片给学生，请学生给乐器找归属。2、 八首出示八音的代表乐器，请学生猜一猜各种乐器的名称及制作材料。（课件W）播放一些八音乐器的音色。介绍八音。3、 听、辨一!辛认识了这些乐器，卜回，老师要播放一些民族器乐独奏的片段，来听听他们的声音。这些看是精品中的精品，相信大家f会大饱耳福的，不过，也请同学们不要忘记老师提出来的问题。这些乐曲片段的主奏乐器是什么？（播放赛马、百鸟朝凤、春江花月夜）四、八音和鸣（一支乐队，几首乐曲）听音乐走进教室学生自由回
15、答学生自由回答游戏选择并模仿手中乐器的演奏动作集体讨论，举手回答听，辨，感受便于营造典雅、愉悦的学习氛围。激励型的语言以激发学生的学习兴趣。调动学习兴趣与历史综合，让学生了解祖先在音乐方面的创造经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的首色，又可充分体验民乐的独特魅力。刚刚我们一起领略了乐器独奏时的魅力，真是首色各异，情趣各有不同。这些乐器除了用于独奏外，还经常用来共同演奏支乐曲，形成齐奏或合奏。带给我们很多美妙的音乐。1、常德丝弦播放说唱丝弦视频片段。听赏说唱丝弦片段，思考为什么这种艺术表演叫做丝用耳朵听，用眼请学生从音乐和歌词当中找出它叫弦？睛看，由丝弦到丝弦的原因。丝竹音乐，从而2、丝竹首乐片
16、段欢乐歌观赏欢乐歌片段，了解江南丝竹在丝弦的基础上，加入了竹类乐器笛思考用到的乐器及乐器的制音乐。子为主奏乐器，故为丝竹音乐。介绍江南丝竹。作材料3、听辨选择听辨，从两首乐曲中，选择出接近江南丝竹风格的乐曲，并通过与另外一听辨，选择通过两首风格首乐曲风格的比较，进一步分析和感截然不同的乐受丝竹音乐的,青新、明快。曲，感受八音和4、观赏紫竹调全曲和将军令全曲，更直观地感受音乐的魅力。观赏，感受鸣的魅力。5、模唱紫竹调主题旋律。模唱主题旋律进一步熟悉音乐旋律，培养学生识读乐谱的五、一种技法（加化）引导学生辨别紫竹调笛子和二胡了解O力匕匕演奏的旋律与主题的不同之处，教师聆听深一层次感受简单介绍“加花”。民族音乐的演奏技法。六、一样情怀（爱与振兴）1、 总结今天民族音乐之旅。2、 引导学生对民族音乐传承的责任感和自豪感。3、 提出希望。4、 播放改编版紫竹调，学生了解听音乐走出课堂。
