小雪橇反思
【篇一：小雪橇】
《小雪橇》教学反思
隋冬冬
教学内容：歌曲《小雪橇》
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：多媒体
教学过程
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：
歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学
生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。学生能用欢快、富
有弹性的声音演唱《小雪橇》。能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养
了学生的创造力。
李园子小学导学案
【篇三：二年级上册音乐教学反思】
1、《鲜花爱雨露》
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比
喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这
首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动
儿童的心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的
好习惯。
2、《我爱米兰》
上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到，师生的情
感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！
我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚
情操。
3、《我爱米兰》
“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要
教师的智慧、经验和精心的设计。作为音乐老师必须通过多种方法
和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。
4、《音的高低》
通过大钟和小钟声音的比较，使学生明白音的又一个特点－－音的
高低。同时还利用多媒体进行教学，使学生第一次认识了大提琴、
小提琴；萨克斯、小号，并感受了这些乐器的旋律，从而更加直观
得去区别他们的音的高低。激发了学生的学习兴趣，使得教学内容
较活跃。
5、《小乌鸦爱妈妈》
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也
应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得
到知识的积累。通过给学生讲”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱
妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
6、《唱给妈妈的摇篮曲》
在这节课中，我抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，
在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣. 正是教材给了学生能
够
抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂。
7、《小红帽》
我这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过
运用多媒体课件教学，学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》，课堂气氛
积极浓厚。
8、《龟兔赛跑》
在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表
达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性得到了很大的提高。
9、《森林小卫士》
课堂气氛比较活跃，因为这节课中有优美的音乐欣赏，所以学生的
积极性是很高的。尤其是猎人的出现，配着阴森可怕的音乐，同学
专注的表演，鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。其次教学环节很紧凑。
10、《大鹿》
针对二年级的学生好奇心强，爱听故事的特点，我在导入部分以讲
故事导入。在故事中让学生模仿大鹿、小兔的敲门节奏，小朋友兴
致勃勃的模仿了起来，课堂气氛浓厚。
11、《大鹿》
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、
跳跃，节奏简洁。在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人
的精神。
12、《永远住在童话里》
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。歌词以第一人称
表达了小朋友对童话世界的向往—如果这人间像童话一样美丽，我
宁愿不要长大，永远住在童话里。学生能仔细聆听，用心欣赏。
13、《小小的船》
《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。这首儿歌虽然只有
两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。学
生能熟练背唱这首歌曲。
14、《月亮月光光》
教学中，我始终以感受歌曲的意境为中心，充分运用音乐本课（如
旋律、节奏、音乐记号、风格等）的特点，从一开始就为学生创设
了一种宁静的氛围，学生聆听歌曲感情丰富。
15、《阿细跳月》
本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感
官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。
16、《我和星星打电话》
《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，
我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，让学生们大胆想
象打电话时的样子，学生学习气氛浓厚，取得的很好的效果。
17、《萤火虫》
整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。在初听歌曲时，同学们
能够很好的把握歌曲的情绪风格，活泼有趣轻快的。整首曲子的学
唱并不难，但是要很好的掌握歌曲中的三处下滑音很有韵味的演唱，是整节课的亮点，也是学生很好处理歌曲演唱的难点。
18、《阿西里西》
在《阿西里西》的教学中我的主旨是学生能够用自然的声音、准确
的节奏和音调有表情地歌唱，充满兴趣的学习新歌，乐于参与各种
演唱活动。以达到让学生们“唱会歌、会唱歌、唱好歌”的目的。通
过教学，学生们能熟练歌唱这首歌曲。
19、《转圆圈》
在整个教学过程中，学生始终保持饱满的激情进行学习，课堂气氛
浓厚，学习积极性高。能以小组为单位表演优美的动作。
20、《拔河》
上课开始始我组织学生参与拔河比赛这个游戏就把学生引入到快乐
的情境中，现场的气氛可真是热烈，然后又播放学生熟悉的三个游
戏音乐让学生完全融入到游戏这个愉快的氛围中，这样就从学生的
内心中把游戏与音乐联系在了一起，并觉得伴随着这些优美的音乐，游戏真好玩。
21、《踢毽子》
本节课学生非常期待，一进教室学生们就用期盼的眼神注视着我，
我们一起游戏，一起学习，在优美的歌声中，我的心特别温馨，相
信同学们的心也是温暖的。
22、《布老虎》
学生喜爱的动物形象——布老虎，它是我国广为流传的一种民间玩具。在劳动人民心目中，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。民间
盛行给幼儿做布老虎，寓意其健康、强壮、勇敢。在开展过程中，
发现中华民族文化实在是博大精深，觉得通过一节课想要传递给孩
子的东西太多了，想要借此积累孩子的文化素养，培养幼儿的民族
文化自豪感和认同感。
23、《拒绝小看人》
这是一节典型的唱歌课. 教师在教学设计上以新课程标准为宗旨，以审美为核心，突出全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育
理念。教育学生做一个善良，勇敢的孩子。
24、《三个和尚》
式，它是一种通俗、最招人喜爱的图画，能让人开心、引人发笑，
而且深受学生的喜爱。用漫画的形式来进行教学一方面能够激发学
生的学习积极性、主动性，培养学生的综合能力；另外，学生在欣
赏漫画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发
展
25、《大风车》
这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特
色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。这首歌学生学习热情
较高。
26、《蓝皮鼠和大脸猫》
在欢快的音乐声中我和学生们度过了快乐的40分钟,在这里我们欣
赏到了歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》，还学会了表现大脸猫和蓝皮鼠叫
声的节奏，并利用他们的节奏创作了很多的声音,并且用优美的动作
告诉了动画城我们所体验到的快乐。
27、《雪花飞舞》
在培养课堂气氛过程中，我的引导和语言过多，没有给学生一个很
好的发展空间，节奏联系的过于平淡和单一，使学生感到很枯燥。
不过，教学效果看上去还可以。
28、《雪花》
现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，它通过图象、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生想象和
联想，对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，它优于其它一切教学手段。
29、《江雪》
《江雪》是唐代诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗，这首诗描
绘出了一幅肃穆感人的江山雪景图。全诗的意境，在“孤”和“独”二
字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。学生能熟练唱出这首歌曲。
30、《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏
的场景。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。学
生学习积极性浓厚。
