芭蕾舞剧《红色娘子军》教案授课时间：第十二周授课人：李雪花授课对象：九年级教学目标：1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而 体会革命战争时期人民和红军的革命热情。重点难点：1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识，初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格 特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、课前准备、组织教学师生问好！ —、导入新课1、视频导入：欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。师：很高兴能够和大家一起走入今天的音乐课堂，希望我们能够快乐地度过今天的音乐时光。首先请同学们一起来欣赏一段视频。2、设置疑问：a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞）b：说说芭蕾舞给你们的感觉、印象是怎样的？（''芭蕾〃起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，上 身特别挺拔，动作优美。）3、欣赏2个芭蕾舞剧片段，并试着说出他们是选自哪部芭蕾舞剧？3、揭示课题——红色娘子军师：对，那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、新课教学1、舞剧简介师：你们对这部芭蕾舞剧有哪些了解？它讲述了一个什么样的故事？七1上:??????师：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛椰林寨的 一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为 一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨，建立了海南革命根 据地。这部舞剧共有六场，分别是：《常青指路，奔向红区》、《清华控诉， 参加红军》、《里应外合，夜袭匪徒》、《党育英雄，军民一家》、《山口阻 击，英勇杀敌》、《踏着先烈的足迹前进》。2、欣赏舞剧片段——《乡亲们慰问红军》师：我们刚才欣赏的视频是第一场《常青指路，奔向红区》中吴清华从南霸天手 中逃出后碰到洪常青的片段。接下来请大家欣赏第四场《党育英雄，军民一家》 中乡亲们慰问红军的片段。请同学们带着以下两个问题来欣赏这个片段。设置疑问：a：这段舞剧及音乐表达的内容是什么？（这段舞剧的内容表现了乡亲们采荔枝、编斗笠慰问红军的景象，歌颂了军爱民、 民拥军的军民鱼水情。
）b：音乐大致可以分为几部分？各部分音乐有什么特点?（音乐大致可以分为两个部分。第一部分是器乐曲，开头的引子是由双簧管奏出 优美的海南民歌旋律，音乐热情、活泼。第二部分是一首合唱曲，合唱曲的开始 有一个引子，用富有民间特色的笛子和双簧管、小提琴奏出主旋律，音乐亲切、 热情。）（师：第二部分中的合唱曲《军民团结一家亲》的音乐素材选自我们上个学期学 过的海南黎族民歌《五指山歌》。）:这两部分的音乐可以互换吗？为什么？d：介绍作曲家：杜鸣心3、欣赏舞剧片段——《红色娘子军连歌》，学唱该歌曲。（1）欣赏片段，感受情绪师：接下来请欣赏《红色娘子军连歌》的视频片段，感受这首歌曲的情绪，并谈 谈听后的感受？（2）歌曲分析师：同学们讲的非常好。这首歌是该部舞剧的主题歌曲，歌曲的旋律贯穿于全剧 始终。旋律铿锵有力，节奏鲜明，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英 雄气概和勇敢坚强的性格。（3）学唱旋律师：接下来我们就一起来学唱这首歌曲，体验红色娘子军的这种气魄。首先来学 习歌曲的旋律。（4）解决难点，填词演唱。如：变化音音准、休止符的演唱，结束句与第一句的区别。四、课后延伸师：芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座里程碑，她从中国人的审美 观出发，将西方芭蕾技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，在舞台上塑造了英 姿飒爽的''穿足尖鞋〃
