教学内容:1、欣赏《天堂》2、了解蒙古族长调及短调的特点3、复习《小黄鹂鸟》并学习它的第二声部教学目标:1、通过欣赏《天堂》学生能够初步了解蒙古族长调的特点。2、学生能够用优美的声音演唱《小黄鹂鸟》的第一声部，在学会第二声部后能用和谐、统一的声音完整演唱这首歌曲。3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲，让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点，同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。教学重点:欣赏《天堂》，感受歌曲中A、B段的不同旋律特点及情绪。教学难点:用和谐统一的声音唱好两个声部教学准备:电子琴.多媒体.旋律线教学过程:[来源:学.科.网Z.X.X.K]一、欣赏《天堂》[来源:学科网ZXXK]1、聆听引子——认识马头琴师：听一听这是由什么乐器演奏的？生：马头琴（出示马头琴画面）师：你知道它是哪个民族的演奏乐器吗？生：蒙古师：它是蒙古族人民最喜欢的乐器，几乎家家都有，它的音色圆润，纯美不仅人们爱听，就连骆驼听到都不肯走开。师：那它为什么叫马头琴呢？[来源:学科网ZXXK]生：因为它的琴头是一个马头的形状（出示马头琴的琴头）师：其实，关于马头琴起源还有一个美丽的传说，大家可以上网去查找一下。师：你知道如何演奏马头琴吗？生：不知道师：大家看一看（出示演奏马头琴的姿势），其实它与一样乐器的演奏姿势很像，你知道是什么吗？生：二胡师：既然马头琴是蒙古大草原的代表乐器，那么它所演奏的乐曲也一定都与草原有关。现在请你们闭上眼睛，听一听这段由马头琴演奏的音乐能让你想到什么画面？2、听引子——展开想象生：听音乐师：说一说你的眼前出现了什么画面？生：略师：有这样一位演唱者，他怀着对家乡的热爱，创作了一首豪迈粗犷，却又深入人心的歌曲，他用两个字概括了自己美丽的家乡，那就是《天堂》，咱们一起来听一听，他是谁3、初听歌曲师：这位演唱者是谁？生：腾格尔[来源:学科网ZXXK]师：这是一位蒙古族的歌手，他创作了许多好听的歌曲。你觉得他的演唱打动你了吗？为什么？生：略师：正如歌者所方“如果你听出我歌声中对土地的热爱，对生命的诚恳，那都是原于我蒙古人的天性”师：你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情[来源:学科网]他在唱“蓝蓝的天空，清清的湖水……”时什么样，唱“我爱你，我的家……”时什么样？生：前面很想念，后面
