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1、荫中鸟教学设计（聆听课）一、教材分析欣赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。加之使用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。 全曲的结构为复三段体，G宫调式，由中国竹笛中的流行于北方的梆笛担任独奏。引子八小节为小快板速度，是呼应式的上下句式，似鸟儿对答。A乐段是干脆利索的快板，曲调活泼欢快，由a和b两个小乐段组成。B乐段是大段的鸟鸣段落。笛子独奏为自由速度，模仿鸟鸣十分逼真，乐队伴奏采用
2、“固定音型”从而形成“对比复调”。再现的A乐段，也是快板。最后的尾声为四小节，在全曲最高音上作颤音的演唱音，紧接着干脆得收煞，恰似鸟儿们翱翔远方，迎接明天的美好生活，这也是人们的美好愿望。二、教学目标1了解笛子的音色特点，感受其音乐表现力。进一步培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。2熟悉乐曲的主旋律，感受乐曲的情绪变化，并通过乐曲了解笛子的演奏技巧。三、教学重、难点（一）教学重点感受乐器的丰富表现力，了解演奏技巧和表现手法。（二）教学难点理解乐曲的意境，能分辨三个乐段。 四、教学过程 （一）导入 过渡语：同学们好，欢迎来到音乐课堂。老师请你们先听两段表现小鸟的音乐，请你说一说，这两段音乐有什么不同
3、？（播放空山鸟语片段和荫中鸟引子部分）第一段音乐是用二胡演奏的。第二段音乐是用笛子演奏的。笛子的音色高亢明亮有力，表现力丰富，善于舌上技巧的使用，适合表现刚健豪放、活泼轻快的情致，具有强烈的北方色彩。今天我们就来欣赏笛子独奏曲荫中鸟。 （二）分段欣赏（1）听赏第一乐段 过渡语：这个段节奏是什么样的？使你联想到什么？ （第一乐段节奏跳跃、欢快。使人联想起鸟儿在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍。主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。） （2）听赏第二乐段 过渡语：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了什么声音？这段音乐让你想到什么？ （从这段音乐中好像听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等很
4、多知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。） 过渡语：笛子的丰富演奏技巧，把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。 （3）听赏第三乐段 过渡语：这个乐段和前面哪一个乐段比较像？使你想到什么？ （第三乐段和第一乐段基本相同。仅仅在结束时，把原来的旋律略加改变，并提升八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。好像鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。） （三）完整欣赏 过渡语：这首乐曲是笛子演奏家刘管乐作曲并演奏的。他的作品题材广泛、内容丰富、独具特色、影响长远。最后让我们完整地来欣赏这首乐曲。 （四）课堂小结 同学们，今天我们欣赏了好听的乐曲荫中鸟，还认识了我们中国的传统民族乐器笛子。希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，保护人类的朋友小鸟。
